CUESTIONARIO DE ESTUDIO PARA PROMOCIÓN HORIZONTAL

Acuerdo por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria.

• ACUERDO número 05/04/24

• ACUERDO número 10/09/23

Sus lineamientos tienen como propósito establecer acciones para la prevención, atención (detección, notificación, intervención y seguimiento) y medidas de no repetición que permitan la erradicación del acoso escolar en los planteles educativos de tipo básico (preescolar, primaria y secundaria).

• ACUERDO número 14/12/23

• ACUERDO número 05/04/24

Sus Lineamientos tienen por objeto regular la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.

• ACUERDO número 05/04/24

• ACUERDO número 14/08/22

Acuerdo por el que se establecen los Programas de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: Programas Sintéticos de las Fases 2 a 6.

• ACUERDO número 08/08/23

• ACUERDO número 05/04/24

Acuerdo por el que se establece el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria.

• ACUERDO número 14/08/22

• ACUERDO número 05/04/24

Este momento puede realizarse por las y los educandos, madres, padres o tutores, así como por cualquier figura educativa. También surge por los comentarios de las o los espectadores de este tipo de violencia.

• Detección

• Notificación

Se refiere al proceso de informar la detección de un posible caso de acoso escolar a la autoridad inmediata y competente, al cuerpo colegiado para valorar los hechos y a las madres, padres o tutores de los involucrados, y en los casos de ciberacoso a las autoridades competentes para eliminar el contenido multimedia, considerando los derechos de las NNA por algún medio de comunicación, bajo los principios de no revictimización y confidencialidad.

• Notificación

• Detección

Se refiere a la respuesta por parte de las autoridades escolares y educativas al recibir una notificación. Cada AEL definirá su proceso de intervención, siguiendo las pautas generales establecidas en estos lineamientos, con actividades y responsabilidades de la comunidad escolar.

• Intervención

• Seguimiento

Este momento contempla las siguientes acciones, bajo los principios de estos Lineamientos:

· Dar acompañamiento pedagógico a los involucrados.

· Documentar el progreso del acompañamiento mediante bitácoras.

· Verificar el cumplimiento de acuerdos establecidos.

· Asignar la periodicidad y vías de comunicación sobre la evolución del servicio de atención entre los planteles educativos, sus áreas correspondientes y la Dependencia prestadora del servicio.

· Establecer una ruta de comunicación entre las autoridades de los planteles educativos, madres, padres o tutores de NNA involucrados en el caso

• Canalización

• Seguimiento

Tendrá un carácter plurianual para atender sus problemáticas prioritarias en congruencia con las necesidades y contextos específicos. La elaboración del programa será coordinada por el Comité de Planeación y Evaluación,

• Diagnóstico socioeducativo

• PMCE