Ý nào sau đây đúng về bầu không khí trong lớp học ?

Bầu không khí tâm lý lớp học là 1 hiện tượng tâm lý xã hội khách quan trong lớp học, có thể tích cực hoặc tiêu cực

Bầu không khí trong lớp học cần phải ẩm ướt và ngột ngạt

Bầu không khí trong lớp học cần phải chứa nhiều khói thuốc

Bầu không khí trong lớp học cần phải có mùi hôi thối

Biểu hiện nào sau đây là của bầu không khí tâm lí lớp học ?

-Sự tin tưởng và yêu cầu cao của các thành viên với nhau -Thiện chí và giúp đỡ nhau giữa các thành viên -Sự hòa đồng giữa các thành viên và tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với công việc chung và thành viên khác

-Sự hứng thú và tham gia -Sự tập trung -Sự hợp tác và tương tác giữa các thành viên

-Mức độ tương tác giữa giáo viên và học sinh -Mức độ hợp tác giữa các học sinh -Mức độ thoải mái và tự tin của học sinh

-Mức độ hứng thú học tập của học sinh -Mức độ kỷ luật của lớp học -Mức độ sáng tạo của học sinh

Tác động của bầu không khí tâm lý lớp học ?

Tạo ra tâm trạng phấn khởi,vui vẻ ở mỗi thành viên;làm tăng thêm tính tích cực học tập

Làm giảm những xung đột,mâu thuẫn và đối lập giữa các thành viên và các nhóm không chính thức trong lớp

Tăng cường sự gắn bó giữa các cá nhân với những cá nhân khác và với tập thể lớp

Tác động của bầu không khí tiêu cực lớp học là

Tạo ra các cảm xúc, tâm trạng tiêu cực đối với mỗi thành viên

Kích thích sự hình thành các nhóm không chính thức đối lập , xung đột

Khiến các cá nhân ít gắn bó với tập thể, ít có sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

Bầu không khí tâm lí xã hội được hình thành trên cơ sở nào ?

Giao tiếp chính thức và không chính thức

Các yếu tố như thời tiết, địa lý, và kinh tế.

Các yếu tố như chính trị, quân sự, và thể thao.

Các yếu tố như khoa học, công nghệ, và y tế.

Để tạo ra bầu không khí tích cực trong lớp, giáo viên cần :

Kiến tạo các quan hệ không chính thức của tập thể,tạo nên sự tương hợp tâm lí giữa các cá nhân

Tăng cường thông tin, trao đổi và tiếp xúc giữa các thành viên để tăng cường sự hiểu biết và giúp đỡ lẫn nhau

Định hình các giá trị đạo đức trong tập thể

Dư luận tập thể là gì ?

Dư luận tập thể là những quan điểm,thái độ hay phán xét thống nhất của tập thể về 1 sự kiện hay 1 vấn đề nào đó có liên quan đến tập thể

Dư luận tập thể là sự chia rẽ và không đồng nhất trong một nhóm

Dư luận tập thể là sự đồng thuận tuyệt đối của mọi người

Dư luận tập thể là quan điểm cá nhân của mỗi người

Dư luận tập thể khác với tin đồn ở chỗ nào ?

Dư luận tập thể là những phán xét thống nhất của tập thể ,thể hiện quan điểm , thái độ chung, mang tính khách quan , có căn cứ -trong khi tin đồn là những thông tin được lan truyền không chính thức trong nhóm, thường chứa đựng yếu tố cảm xúc mang nặng tính chất chủ quan, thường thiếu căn cứ xác đáng .

Dư luận tập thể và tin đồn đều dựa trên chứng cứ đúng đắn

Dư luận tập thể và tin đồn đều không cần suy luận

Dư luận tập thể và tin đồn đều không cần kiểm chứng

Ý nào sau đây đúng với bản chất của dư luận tập thể ?

Dư luận tập thể không chỉ dừng lại ở những thông tin lan truyền , mà luôn gắn với ý kiến của số đông và xu thế sẵn sàng hành động.Nó tạo ra sức mạnh và áp lực làm thay đổi thái độ, hành vi của các thành viên trong lớp học

Dư luận tập thể không bị ảnh hưởng bởi thông tin từ bên ngoài

Dư luận tập thể luôn chính xác

Dư luận tập thể luôn đồng nhất

Ý nào sau đây đúng về du luận tập thể?

Du luận tập thể luôn đúng và chính xác.

Về tính chất , nó phản ánh tính công khai , tính lan truyền, tính thời sự và tính quần chúng

Về nội dung, nó chỉ những vấn đề và sự kiện mang tính thời sự ,có tác động đến như cầu , lợi ích trực tiếp hoặc lâu dài của các thành viên mới trở thành đối tượng gây dư luận tập thể

Chức năng nào là của dư luận tập thể ?

Chức năng dự báo : Cung cấp các dữ liệu giúp dự báo , xác định mục tiêu ,lập kế hoạch

-Chức năng kiểm tra , đánh giá hiệu quả hoạt động của tập thể và của các thành viên trong tập thể -Chức năng thông tin : Cá nhân có thể tiếp nhận các thông tin về sự kiện ,cũng như tâm trạng của tập thể trước những sự kiện đó thông qua dư luận

-Chức năng giám sát , điều tiết các mqh xã hội trong tập thể -Chức năng giáo dục : Cá nhân điều chỉnh và tự điều chỉnh quan điểm ,hành vi và định hướng giá trị dựa vào dư luận

Điều nào sau đây đúng về dư luận tập thể ?

Dư luận tập thể luôn đúng và chính xác.

Có thể sử dụng sức mạnh và tính tích cực của dư luận tập thể trong quản lí lớp học

Có thể thông qua dư luận tập thể để hiểu được những đặc điểm tâm lí, nhu cầu ,trình độ nhận thức, tâm thế của lớp học

Khi lựa chọn thông tin để định hướng và tạo dư luận tập thể trong lớp học, giáo viên cần đảm bảo :

Thông tin dư luận phải khách quan, trung thực và minh bạch

Thông tin dư luận phải mang tính điển hình cho tập thể

Thông tin định hướng dư luận phải có nguồn gốc rõ ràng và phải được phân tích, tổng hợp chặt chẽ

Thông tin dư luận phải mang tính cập nhật và kịp thời

Định nghĩa về truyền thống lớp học ?

Truyền thống lớp học là những giá trị được đúc kết trong quá trình hoạt động của tập thể lớp học từ quá khứ đến hiện tại ; được lưu truyền dưới hình thức ngôn ngữ, nghi lễ,kỉ niệm và 1 số hình thức khác

Truyền thống lớp học là việc không cần thiết trong giáo dục

Truyền thống lớp học chỉ là những quy tắc cũ kỹ không còn áp dụng được

Truyền thống lớp học không có ý nghĩa gì trong quá trình giáo dục hiện đại

Vai trò của truyền thống lớp học là

-Gíup duy trì và củng cố khối đoàn kết tập thể, là chất keo gắn bó từng cá nhân với tập thể

Là niềm tự hào chung, là động lực thúc đẩy tập thể trong mọi hoạt động

Tạo ra môi trường học tập không tương tác

Ý nào sau đây đúng về truyền thống lớp học ?

Truyền thống không tự tồn tại mà phải được nuôi dưỡng và thường xuyên phát huy thông qua các hoạt động cụ thể của từng cá nhân, thành viên và của cả tập thể

Trong tập thể lớp học , bên cạnh những truyền thống tốt đẹp cũng tồn tại những truyền thống, thói quen cũ, lạc hậu,gây những trở ngại cho quá trình xây dựng tập thể

Việc xây dựng truyền thống lớp học cần đồng thời đảm bảo :

Giuwx gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp

Hạn chế và khắc phục ảnh hưởng tiêu cực của những truyền thống, thói quen lỗi thời , không phù hợp

Xây dựng những truyền thống mới, đảm bảo cho sự ổn định và phát triển bền vững của tập thể

Định nghĩa tương hợp tâm lý trong lớp học ?

Sự tương đồng về nhận thức,quan niệm và thái độ , được thể hiện ở phản ứng và hành vi của các thành viên trước những sự kiện và vấn đề của tập thể

Sự phù hợp về mặt thời gian học tập

Sự phù hợp về mặt vật chất trong lớp học

Sự phù hợp giữa giáo viên và học sinh

Ý nào sau đây đúng về tương hợp tâm lý trong lớp học

Tương hợp tâm lý không đơn giản là sự giống nhau về phẩm chất, nhân cách của các thành viên, mà chủ yếu là sự phối hợp tối ưu những phẩm chất, nhân cách của mọi thành viên trong hoạt động chung

Tương hợp tâm lí được nảy sinh trong các hoạt động cùng nhau của tập thể +Các thành viên phát hiện ra sự giống -khác nhau; mặt mạnh -yếu của mình và bạn

Trên cơ sở thiện ý , các thành viên tìm cách phối hợp để phát huy tối đa mặt mạnh-mặt yếu của nhau để hoạt động chung đạt kết quả tốt

Xung đột trong lớp học là gì ?

Xung đột trong lớp học là 1 hiện tượng tâm lý trong tập thể , là hệ quả của những khác biệt và mâu thuẫn không được giải quyết giữa các thành viên hoặc các nhóm trong tập thể

Xung đột trong lớp học là sự hợp tác và đồng thuận giữa các học sinh

Xung đột trong lớp học chỉ xảy ra giữa học sinh và giáo viên

Xung đột trong lớp học không ảnh hưởng đến quá trình học tập

Các xung đột, mâu thuẫn thường được giải quyết theo những cách nào?

Áp chế : dùng sức mạnh áp đảo để mang lại thắng lợi cho 1 phía .Đây là phương pháp dễ dàng nhưng thiếu trọn vẹn

Thỏa hiệp : là cách thường được dùng để giải quyết mâu thuẫn về lợi ích .Trong trường hợp này, mỗi bên đều phải hi sinh 1 phần lợi ích để đôi bên cùng có lợi

Thống nhất : là phương pháp tìm kiếm tiếng nói chung giữa các bên thông qua phân tích, thảo luận và thương lượng để tìm kiếm giải pháp có thể làm hài lòng cả đôi bên

Quản lí lớp học là gì ?

Là hoạt động của giáo viên tổ chức tập thể học sinh để đảm bảo thực hiện các mục tiêu dạy học và giáo dục

Là toàn bộ hoạt động của cả giáo viên và học sinh tổ chức môi trường lớp học để đảm bảo cơ hội và hiệu quả học tập , rèn luyện tối ưu cho mọi học sinh trong lớp

Là quá trình tổ chức, sắp xếp và điều hành các hoạt động dạy học trong lớp học nhằm đạt được mục tiêu giáo dục

Điều nào sau đây đúng về tối ưu hóa thời gian học tập ?

Bao gồm thời gian hành chính và thời gian cam kết

Thời gian hành chính được quy định theo thời khóa biểu/lịch học được phân bố đều cho mọi học sinh

Thời gian cam kết là thời gian thực tế được dành cho việc học, phụ thuộc vào cá nhân học sinh

Chỉ thời gian cam kết mới thực sự mang lại hiệu quả học tập ,vì vậy thời gian cam kết là mục tiêu của quản lí lớp học

Điều nào sau đây nói đúng về tối ưu hóa cơ hội học tập ?

Đảm bảo mọi học sinh đều hiểu đúng và thực hiện tốt các quy tắc và nội quy lớp học ,qua đó đảm bảo cơ hội học tập cho mọi học sinh trong lớp

Mọi lớp học luôn có những quy tắc và nội quy nhất định để đảm bảo mọi thành viên có thể thực hiện hiệu quả hoạt động học tập của mình mà không gây trở ngại đối với thành viên khác

Chỉ cần đọc sách một cách nhanh chóng mà không cần hiểu rõ nội dung

điều nào sau đây đúng về tăng cường tự quản trong lớp học ?

Lớp học là sở hữu chung của cả giáo viên và học sinh.Vì vậy không chỉ giáo viên mà học sinh cũng phải chia sẻ trách nhiệm tự quản

Giaó viên có trách nhiệm xây dựng và hệ thống tự quản, đồng thời phát triển năng lực tự quản đối với mọi học sinh trong lớp

Biến việc quản lí thành hoạt động tự quản của học sinh

Điều nào sau đây đúng về quản lí tập thể học sinh ?

Quản lí tập thể học sinh là lĩnh vực quan trọng và phức tạp nhất trong quản lí lớp học.

Quản lí tập thể học sinh không cần phải đạt được mục tiêu giáo dục

Quản lí tập thể học sinh chỉ là quá trình tổ chức các hoạt động của tập thể học sinh

Quản lí tập thể học sinh không cần phải phát triển toàn diện cho học sinh

để quản lý tập thể học sinh, giáo viên cần :

-Thiết lập và duy trì nội quy, nề nếp và kỉ luật lớp học -Xử lí các vấn đề hành vi trong lớp học -Tổ chức mối quan hệ cá nhân và nhóm trong tập thể -Thiết lập và duy trì các yếu tố tâm lí xã hội tích cực trong tập thể

Không hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập

Không cần thiết lập quy trình và quy định

-Xây dựng mối quan hệ tích cực trong lớp học -Tạo bầu không khí thi đua học tập -Tạo động lực (khen thưởng) và kích thích tính tích cực học tập của học sinh -Nâng cao ý thức tự giác của học sinh

Xây dựng môi trường lớp học phù hợp với yếu tố nào để hoạt động học tập đạt hiệu quả cao nhất ?

Tính chất học tập và đặc điểm lứa tuổi học sinh

Yếu tố thời gian, sự bất tiện, và không có yếu tố văn hóa

Yếu tố tài chính, sự hạn chế, và không có sự thoải mái

Yếu tố vật lý, sự cứng nhắc, và không có tương tác giữa học viên

Giaó viên cần làm gì để quản lí môi trường lớp học ?

-Xây dựng mối quan hệ tích cực trong lớp học -Tạo bầu không khí thi đua học tập -Tạo động lực và kích thích tính tích cực học tập của học sinh -Nâng cao ý thức tự giác của học sinh

-Thiết lập và duy trì nội quy, nề nếp và kỉ luật lớp học -Xử lí các vấn đề hành vi trong lớp học -Tổ chức mối quan hệ cá nhân và nhóm trong tập thể -Thiết lập và duy trì các yếu tố tâm lí xã hội tích cực trong tập thể

-Thiết lập mối quan hệ giữa giáo viên với bố mẹ học sinh để đảm bảo sự thống nhất trong giáo dục học sinh -Xây dựng mối quan hệ với các tổ chức xã hội và cá nhân ở địa phương ,các nhà khoa học, văn nghệ sĩ, nghệ nhân

Ý nào sau đây đúng với quản lí sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục?

Thiết lập mối quan hệ giữa giáo viên với bố mẹ học sinh mới để đảm bảo sự thống nhất trong giáo dục học sinh

Xây dựng mối quan hệ với các tổ chức xã hội và cá nhân ở địa phương,các nhà khoa học,văn nghệ sĩ, nghệ nhân

Tạo ra sự cạnh tranh giữa các lực lượng

Ý nào sau đây đúng với quản lí hoạt động dạy học ?

Có ảnh hưởng trực tiếp đến mọi lĩnh vực khác trong quản lí lớp học

Liên quan đến lập kế hoạch dạy học ,chuẩn bị tài liệu/thiết bị học tập cho học sinh,chuẩn bị các điều kiện để tổ chức hoạt động và đánh giá hiệu quả dạy học

Sử dụng tài nguyên giáo dục giống nhau cho tất cả học sinh

Để kiến tạo môi trường học tập tích cực cần:

-Xây dựng nề nếp trong lớp học -Sắp xếp không gian lớp học -Sắp xếp vị trí ngồi -Xây dựng quy tắc/nội quy lớp học

Giảm thiểu sự tương tác giữa giáo viên và học sinh

Hạn chế sự sáng tạo và tự do trong học tập

Tăng cường áp lực và cạnh tranh giữa học sinh

Không gian lớp học bao gồm những gì ?

Phòng học,các trang thiết bị gắn liền trong phòng học và các phương tiện dạy học

Bàn ăn, ghế sofa, tivi, loa

Điện thoại di động, máy tính xách tay, đèn đọc sách

Bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền

Ý nào sau đây chứng minh đúng về quan điểm''Cách sắp xếp không gian lớp học có ảnh hưởng rất lớn tới quá trình và hiệu quả hoạt động của học sinh''

Không gian sạch sẽ,gọn gàng,thoáng mát sẽ khiến học sinh cảm thấy thoải mái, vui vẻ

Không gian lớp học bừa bộn, không vệ sinh sẽ khiến học sinh khó chịu, dễ bị ức chế

Việc sắp xếp không gian lớp học chỉ ảnh hưởng nhỏ tới hiệu quả hoạt động của học sinh.

Những lưu ý nào sau đây đúng cho việc sắp xếp không gian lớp học

Các yếu tố cố định (cửa sổ , cửa ra vào,..) có thể ảnh hưởng tới các hoạt động được tổ chức

Vị trí để các tài liệu chung (giá sách) cần đảm bảo khả năng lưu trữ và tiện lợi cho việc tiếp cận

Khu vực giao thông liên quan tới sắp xếp vị trí,cự li giữa các bàn,các dãy và các khu vực. Phải đảm bảo khả năng di chuyển, lưu thông thuận lợi;không va chạm, lộn xộn

Những lưu ý nào sau đây về sắp xếp không gian lớp học là đúng?

Tầm nhìn : đảm bảo tầm nhìn của học sinh và giáo viên không bị ảnh hưởng và đảm bảo khả năng bao quát lớp học của giáo viên

Sự linh hoạt : sắp xếp không gian lớp học cần đảm bảo khả năng thay đổi linh hoạt (ví dụ: sắp xếp bàn ghế) theo yêu cầu của các loại hình hoạt động khác nhau trong lớp học

-Môi trường cảnh quan : cách bài trí, sắp xếp không gian lớp học cần tạo được cảm giác thoải mái, an toàn và nề nếp trong lớp học

Sắp xếp vị trí thích hợp cho học sinh khuyết tật : đảm bảo khu vực giao thông cho xe lăn; đảm bảo học sinh khiếm thính có thể nhìn rõ cử động môi của giáo viên

Sắp xếp vị trí ngồi hợp lí sẽ giúp:

Gỉam thiểu các vấn đề hành vi, tạo cơ hội học tập bình đẳng đối với mọi học sinh trong lớp , đồng thời tăng cường khả năng bao quát ,giám sát lớp học của giáo viên

Tạo điều kiện tốt cho giao tiếp nhưng không tăng sự thoải mái

Không ảnh hưởng đến sự thoải mái và giao tiếp

Giảm sự thoải mái và tạo điều kiện xấu cho giao tiếp

Cách sắp xếp nào dưới đây là cách sắp xếp vị trí ngồi trong lớp học?

Sắp xếp theo kiểu truyền thống ( xếp theo dãy , hướng nhìn tập trung lên bảng) phù hợp khi giáo viên thuyết giảng. Cách sắp xếp này giảm thiểu sự tương tác giữa các học sinh, giúp giáo viên dễ kiểm soát lớp học

Khi các quy tắc và nội quy lớp học đã được thiết lập, học sinh có thể được sắp xếp ngồi theo cụm hoặc theo cặp để thực hiện các hoạt động học tập theo thiết kế bài dạy

Với những hoạt động thuyết trình hay thảo luận toàn lớp, học sinh có thể ngồi theo vòng tròn để có được cơ hội trao đổi và đóng góp ý kiến 1 cách bình đẳng

Cách sắp xếp bàn theo nhóm sẽ phù hợp khi giáo viên sử dụng các phương pháp thảo luận nhóm, làm việc nhóm hoặc dự án nhóm

Khi sắp xếp vị trí ngồi, giáo viên cần ý thức rõ điều gì tương ứng với từng kiểu sắp xếp ?

Cần ý thức rõ vùng tương tác hiệu quả

Cần ý thức rõ điều tương ứng với từng kiểu ăn

Cần ý thức rõ điều tương ứng với từng kiểu học

Cần ý thức rõ điều tương ứng với từng kiểu chơi

Với kiểu sắp xếp vị trí truyền thống trong lớp học , giáo viên cần:

Vì vùng tương tác hiệu quả giới hạn ở những dãy bàn đầu và giữa; học sinh ở các vùng cuối và vùng bên ít có cơ hội tương tác,thậm chí nằm ngoài vùng tương tác, để mở rộng vùng tương tác, giáo viên cần di chuyển hợp lí

Yêu cầu học sinh tự chọn vị trí của mình

Không cần quan tâm đến vị trí của học sinh trong lớp

Chỉ định vị trí ngẫu nhiên cho từng học sinh

Ý nào sau đây đúng với vùng tương tác hiệu quả khi sắp xếp vị trí ngồi ?

Khi sắp xếp bàn theo dãy bên, hình tròn hoặc chữ U, vùng tương tác được tối ưu hóa khi giáo viên đứng vị trí trung tâm

Sắp xếp bàn theo nhóm nhỏ chỉ xác lập vùng tương tác giữa giáo viên với từng nhóm.Khi giáo viên làm việc với 1 nhóm, những nhóm còn lại có thể nằm ngoài vùng tương tác

Sắp xếp ngồi theo thứ tự bảng chữ cái

Cơ sở tâm lý học trong quản lý lớp học Bài kiểm tra

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lớp học là gì ?

Là 1 không gian học tập

Là 1 nhóm học tập

Là 1 nhóm xã hội đặc thù

Là 1 tổ chức xã hội

Cả 4 phương án đúng

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ý nào sau đây đúng với lớp học là 1 không gian học tập?

Không gian với các thiết bị và phương tiện nhất định được thiết kế phù hợp cho hoạt động học tập

Việc bài trí không gian,tổ chức,sắp xếp các thiết bị và phương tiện trong lớp học có ảnh hưởng hiệu quả đến học tập

Cả A và B đúng

Học tập có thể diễn ra ở cấp độ cá nhân hoặc nhóm lớp luôn có sự học hỏi và ảnh hưởng lẫn nhau .Lớp học là phương tiện để giáo viên tác động tới từng cá nhân học sinh

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nhóm được định nghĩa là gì ?

Nhóm là tập hợp cá nhân được cố kết trên cơ sở hoạt động chung

Nhóm là một cá nhân hoặc tổ chức độc lập hoạt động độc lập mà không có liên kết với các thành viên khác

Nhóm chỉ bao gồm các thành viên có giới hạn về số lượng và mục đích đơn giản

Nhóm là một khái niệm chỉ có trong lĩnh vực xã hội học, không liên quan đến các lĩnh vực khác

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nhóm học tập là gì?

Nhóm học tập là tập hợp cá nhân được tổ chức để thực hiện các hoạt động với mục đích học tập

Nhóm học tập là một nhóm các cá nhân độc lập nhau học tập một môn học một cách đơn lẻ và không có sự tương tác giữa các thành viên.

Nhóm học tập chỉ đơn giản là tập trung nhiều người vào cùng một không gian và cùng làm việc.

Cả A,B,C đúng

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ý nào sau đây đúng về lớp học là 1 nhóm học tập?

Học tập có thể diễn ra ở cấp độ cá nhân hoặc nhóm lớp

Các thành viên trong nhóm lớp luôn có sự học hỏi và ảnh hưởng lẫn nhau

Lớp học là phương tiện để giáo viên tác động tới từng cá nhân học sinh

Cả A,B,C đúng

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tập hơp cá nhân( học sinh) trên cơ sở hoạt động đặc thù trong 1 phạm vi :

Trong phạm vi đã xác định.

Ngoài phạm vi đã xác định.

Phạm vi không xác định.

Không gian và thời gian nhất định

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ý nào sau đúng về lớp học là 1 nhóm xã hội đặc thù ?

Mỗi cá nhân (thành viên nhóm) đều có những mục tiêu, sở thích và năng lực riêng

Tại 1 thời điểm trong lớp học, có thể diễn ra nhiều hoạt động của các thành viên khác nhau: có thể xảy ra nhiều sự kiện theo kế hoạch và cả ngoài dự kiến của giáo viên lẫn học sinh

Cả A ,B,D đúng

Mỗi cá nhân thành viên trong lớp học đều phải tuân thủ các quy tắc của lớp học và phải có trách nhiệm đối với lớp

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ý nào sau đây đúng với lớp học là 1 nhóm xã hội đặc thù ?

-1 cơ cấu xã hội được thiết lập để đảm bảo thực hiện các mục tiêu chức năng dạy và học

-Là 1 tổ chức, thiết chế xã hội, lớp học cũng có quá trình hình thành và phát triển như mọi tổ chức xã hội khác

-Mang đặc trưng của tổ chức xã hội, với các hiện tượng tâm lí xã hội như bầu không khí tâm lí, dư luận tập thể

-Mỗi cá nhân thành viên trong lớp học đều phải tuân thủ các quy tắc của lớp học và phải có trách nhiệm đối với lớp

-Mỗi cá nhân(thành viên nhóm) đều có những mục tiêu, sở thích, năng lực riêng

-1 cơ cấu xã hội được thiết lập để đảm bảo thực hiện các mục tiêu chức năng dạy và học

-Học tập có thể diễn ra ở cấp độ cá nhân hoặc nhóm lớp .Các thành viên trong nhóm lớp luôn có sự học hỏi và ảnh hưởng lẫn nhau .Lớp học là phương tiện để giáo viên tác động tới từng cá nhân học sinh

-Tại 1 thời điểm trong lớp học, có thể diễn ra nhiều hoạt động của các thành viên khác nhau : có thể xảy ra nhiều sự kiện theo kế hoạch và cả ngoài dự kiến của giáo viên lẫn học sinh

-Là 1 tổ chức/thiết chế xã hội, lớp học cũng có quá trình hình thành và phát triển như mọi tổ chức xã hội khác

Cả A,B,C đúng

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Hiện tượng tâm lý trong lớp học bao gồm những hiện tượng nào ?

Thể chất, thời gian, không gian

Âm nhạc, nghệ thuật, thể thao

Khoa học, công nghệ, xã hội

-Bầu không khí lớp học

-Dư luận tập thể

-Truyền thống lớp học

-Tương hợp tâm lí trong lớp học

-Xung đột

10.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Định nghĩa nào sau đây đúng về bầu không khí lớp học ?

Môi trường không khí ngoài trời

Không gian vật lý mà học sinh và giáo viên tương tác

Phòng học không có không khí

Là trạng thái tâm lý chung của tập thể lớp được hình thành trên cơ sở tương tác giữa các thành viên, phản ánh mức độ hòa hợp tâm lí giữa các thành viên trong lớp