Análisis de necesidades en la creación de material didáctico

¿En qué década surgió lo propio al análisis de necesidades en LE?

• Década de los 20

• Década de los 30

• Década de los 40

• Década de los 50

¿En qué país surgió el concepto de "Análisis de necesidades" en LE?

• Estados Unidos

• Inglaterra

• India

• Francia

La teoría de análisis de necesidades se fundamentó a partir de

• La competencia comunicativa

• La competencia lingüística

• La competencia sociocultura

• La competencia pragmática

¿Quién encomendó a un grupo de expertos la elaboración de un sistema de unidades y créditos basado en una serie de funciones y nociones en LE?

• Instituto Cervantes

• El consejo de Europa

• El consejo de Norteamérica

• Ninguno de los anteriores

¿Es fácil lograr una definición completa sobre el análisis de necesidades?

• SI

• NO

Es difícil lograr una definición de análisis de necesidades, entre otras cosas, porque

• esta definición depende de la política lingüística de una nación.

• esta definición depende en gran medida de la experiencia personal y de la filosofía y concepto de enseñanza y aprendizaje que cada uno tenga.

• esta definición no se contempla dentro de la lingüística aplicada

• esta definición es cambiante como cualquier otra.

Según Hutchinson y Waters (1987) y West (1994), una tipología de las necesidades se podría expresar como:

• Análisis de necesidades, análisis de deseos, análisis de limitaciones.

• Análisis de fortalezas, análisis de limitaciones, análisis de capacidades

• Análisis de necesidades, análisis de deficiencias, análisis de deseos, análisis de estrategias de aprendizaje, análisis de limitaciones.

El análisis de necesidades "Necessities" conduce a

• a la toma de decisiones sobre los objetivos en funciones de lo que el estudiante requiere para comunicarse en la vida real

• a la toma de decisiones sobre los contenidos en funciones de lo que el estudiante requiere para comunicarse en la vida real

• a la toma de decisiones sobre los materiales en funciones de lo que el estudiante requiere para comunicarse en la vida real

El análisis de deficiencias "Lacks"

• Permite evidenciar las dificultade de los estudiantes.

• Permite evidenciar conocimientos previos y proyectar los nuevos.

• Permite evidenciar qué contenidos se deben profundizar.

• Permite evidenciar los objetivos de aprendizaje.

El análisis de los deseos tiene que ver con

• Aquello que los estudiantes  creen o sienten que necesitan

• Aquello que los estudiantes deben aprender distinto a la lengua (cultura)

• Aquello que los estudiantes tienen que aprender para lograr comunicaciones efectivas