Câu hỏi trắc nghiệm SLOs - Tin học & CN

Năng lực "Nghiên cứu thế giới" yêu cầu học sinh phải làm gì đầu tiên?

• Phát triển các lập luận dựa trên minh chứng

• Xác định các vấn đề và đưa ra các câu hỏi

• Sử dụng đa dạng nguồn để xác định minh chứng

• Phân tích các quan điểm của người khác

Ví dụ nào dưới đây thể hiện năng lực "Nhận diện quan điểm"?

• Học sinh viết một báo cáo tổng hợp từ nhiều nguồn

• Học sinh thảo luận về sự khác biệt trong việc tiếp cận công nghệ giữa nông thôn và thành thị

• Học sinh sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin

• Học sinh khởi xướng một dự án trồng cây xanh

Khi học sinh "lắng nghe và giao tiếp rõ ràng, tôn trọng và hiệu quả với những người khác nhau", họ đang thực hiện năng lực nào?

• Nghiên cứu thế giới

• Nhận diện quan điểm

• Giao tiếp và chia sẻ ý tưởng

• Hành động

Ví dụ nào dưới đây thể hiện năng lực "Nghiên cứu thế giới"?

• Học sinh khởi xướng một dự án trồng cây xanh tại trường học

• Học sinh tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để viết một báo cáo toàn diện

• Học sinh lắng nghe và phân tích quan điểm của các bạn khác

• Học sinh tham gia vào một cuộc thảo luận nhóm với các bạn đến từ các nền văn hóa khác nhau

Ví dụ nào thể hiện năng lực "Nhận diện quan điểm"?

• Học sinh trình bày một bài thuyết trình về biến đổi khí hậu

• Học sinh viết một bài luận bảo vệ quan điểm sử dụng giao thông công cộng

• Học sinh giải thích cách mà các truyền thống văn hóa của Việt Nam ảnh hưởng đến quan điểm về bảo vệ môi trường

• Học sinh sử dụng công nghệ để truyền đạt ý tưởng với đa dạng đối tượng

Năng lực "Hành động" yêu cầu học sinh phải làm gì với các phương án hành động?

• Sử dụng đa dạng nguồn để xác định minh chứng

• Đánh giá các phương án và lập kế hoạch hành động dựa trên minh chứng và tác động tiềm ẩn

• Nhận diện và thể hiện quan điểm cá nhân

• Sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin

Khi học sinh "sử dụng đa dạng nguồn để xác định và cân nhắc minh chứng", họ đang thực hiện năng lực nào?

• Nghiên cứu thế giới

• Nhận diện quan điểm

• Giao tiếp và chia sẻ ý tưởng

• Hành động

Hành động nào dưới đây thể hiện năng lực "Giao tiếp và chia sẻ ý tưởng"?

• Học sinh sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin về các chiến dịch bảo vệ môi trường

• Học sinh thảo luận về sự khác biệt trong việc tiếp cận công nghệ giữa các khu vực nông thôn và thành thị

• Học sinh tham gia vào một chương trình tình nguyện quốc tế

• Học sinh đặt câu hỏi về nguyên nhân chính của ô nhiễm không khí

Khi học sinh "hành động, cá nhân hoặc tập thể, theo những cách sáng tạo và đạo đức", họ đang thực hiện năng lực nào?

• Nghiên cứu thế giới

• Nhận diện quan điểm

• Giao tiếp và chia sẻ ý tưởng

• Hành động

Hành động nào sau đây thể hiện năng lực "Hành động"?

• A. Học sinh xác định và tạo các cơ hội để hành động cá nhân hoặc tập thể

• B. Học sinh sử dụng các báo cáo từ WHO để đánh giá mức độ nghiêm trọng của ô nhiễm không khí

• C. Học sinh giải thích cách mà các truyền thống văn hóa của Việt Nam ảnh hưởng đến quan điểm về bảo vệ môi trường

• D. Học sinh viết nhật ký phản tư về những trải nghiệm và bài học từ việc tham gia các hoạt động tình nguyện