PJJ Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang dilakukan di dalam kelas oleh ....

• Guru

• Peneliti

• Guru sebagai peneliti

• Guru bersama dosen

Tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk ....

• Mengungkapkan kebenaran

• Menjawab masalah guru

• Memperbaiki kinerja guru

• Mengumplkan informasi

Dalam penelitian Tindakan Kelas, masalah yang diteliti berasal dari ...

• Kerisauan pendidik akan mutu pendidikan

• Kerisauan guru akan kinerjanya

• Keinginan untuk membantu guru

• Kepedulian peneliti akan kinerja guru

Penelitian Tindakan Kelas berbeda dengan penelitian yang pada umumnya. dalam hal ...

• Pelaku penelitian

• Tempat penelitian

• Asal masalah yang diteliti

• Tujuan penelitian

Penelitian Tindakan Kelas seyogyanya dilakukan oleh guru karena alasan - alasan berikut, kecuali ...

• PTK memang untuk guru

• Guru paling akrab dengan susasana kelas

• Masalah di kelas mungkin asing bagi para peneliti luar

• Guru bertanggung jawab penuh atas kegagalan siswa

Guru dianggap lebih sesuai melakukan penelitian tindakan kelas karena alasan berikut, kecuali ...

• Guru lebih memahami keadaan di kelas

• Kelas merupakan wilayah guru

• Hasil penelitian dapat dimanfaatkan langsung oleh guru

• Temuan peneliti luar diterapkan oleh guru

Dilihat dari segi tujuan penelitian, penelitian tindakan kelas menempatkan guru sebagai ...

• Peneliti dari dalam

• Praktisi yang membangun teori

• Subjek penelitian

• Pengajar dan peneliti

Sebagai pekerja profesional, guru dianggap paling layak melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) karena ...

• PTK membantu guru berkembang secara profesional

• PTK merupakan bagian dari tugas profesional guru

• Guru paling akrab dengan para peserta didik

• Kelas memang merupakan wilayah guru

Dikaitkan dengan tanggung jawab guru terhadap pembelajaran, PTK dapat membantu guru untuk ...

• mengatasi masalah guru

• memperbaiki pembelajaran

• berkembang secara profesional

• berkolaborasi dengan kepala

Ibu Neneng terbiasa menganalisis pekerjaan siswanya untuk menemukan kesulitan yang ditemukan siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia. Dari hasil analisis tersebut, beliau juga mencoba menemukan kekuatan dan kelemahannya dalam mengajar. Jika dia menemukan kelemahan, segera dia mencoba mencari jalan untuk mengatasi kelemahan tersebut. Langkah-langkah yang dilakukannya tersebut dapat dikatagorikan sebagai langkah awal dalam ....

• perkembangan profesional

• melakukan PTK

• memperbaiki pembelajaran

• menerapkan maanfaat PTK