PENDEKATAN TERBEZA

Apakah maksud Pendekatan Terbeza?

• Kaedah pengajaran yang berfokus kepada pelajar lemah sahaja.

• Kaedah pengajaran yang berfokus kepada pelajar pintar.

• Kaedah pengajaran yang memenuhi keperluan pembelajaran pelajar yang pelbagai aras.

• Kaedah pengajaran yang seragam untuk semua pelajar.

Apakah matlamat utama pembelajaran terbeza?

• Untuk melayan semua pelajar dengan cara yang sama.

• Untuk mencabar hanya pelajar yang paling pintar.

• Untuk menyesuaikan pengajaran bagi memenuhi keperluan individu pelajar.

• Untuk memudahkan kurikulum untuk semua pelajar.

Yang manakah antara berikut BUKAN elemen utama pengajaran terbeza?

• Proses

• Produk

• Kandungan

• Keseragaman

Terdapat berapa prinsip utama dalam pembelajaran terbeza?

• 2 pinsip

• 3 prinsip

• 4 prinsip

• 5 prinsip

Kenapa PdPc guru perlu dibezakan?

• Kelas berbeza.

• Guru yang ramai.

• Keperluan murid berbeza.

• Kandungan topik yang berbeza.

Kesediaan , minat dan profil pembelajaran perlu dikenal pasti oleh guru semasa_______

• Fasa pengembangan.

• Fasa penutup.

• Sebelum pengajaran.

• Kesimpulan.

Berdasarkan gambar pendekatan dalam pembelajaran terbeza yang manakah bersesuaian ?

• Pembezaan melalui isi kandungan.

• Pembezaan melalui Rancangan Pengajaran harian (RPH).

• Pembezaaan melalui proses.

• Pembezaan melalui produk.

Apakah yang dimaksudkan dengan kandungan?

• Bagaimana murid mendemonstrasikan pengetahuan, pemahaman dan keupayaan yang mereka pelajari.

• Keupayaan murid mendemonstrasikan pengetahuan, pemahaman dan keupayaan yang mereka pelajari.

• Pengetahuan, pemahaman dan kemahiran yang guru ingin murid pelajari. Termasuk kandungan kurikulum dan mengikut tahap/kadar.

• Proses murid memahami dan memperolehi pemgertian tentang kandungan.

Yang manakah antara berikut paling tepat menggambarkan peranan guru dalam bilik darjah terbeza?

• Pemerhati pasif interaksi pelajar.

• Pensyarah dan penyedia maklumat tunggal.

• Fasilitator dan pembimbing pembelajaran pelajar.

• Pendisiplin yang fokus pada mengekalkan ketertiban.

Apakah hasil yang diharapkan daripada pendekatan terbeza?

• Keputusan yang sama untuk semua pelajar.

• Pengurangan masa pengajaran.

• Keberkensanan pengajaran dan pembelajaran yang meningkat.

• Mengajar dengan cepat untuk menamatkan sukatan pelajaran.