PCEI-mar24agos24-TeoríasAprendizaje2AB-unidad3

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el objetivo principal de Diseño Instruccional?

• Proporcionar un enfoque sistemático para crear experiencias educativas efectivas y eficientes

• Desarrollar únicamente materiales didácticos digitales para el aprendizaje en línea.

• Evaluar exclusivamente el rendimiento de los estudiantes en pruebas estandarizadas.

• Implementar políticas educativas sin considerar el entorno de aprendizaje o los recursos disponibles.

De acuerdo a los modelos de diseño instruccional según la línea de tiempo ¿A qué hace referencia el Conductismo?

• Uso de refuerzos para motivar el aprendizaje

• Comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos

• Subraya el papel del estudiante siendo el protagonista de la construcción del aprendizaje, donde el conocimiento se construye a partir de la experiencia

• Se

De acuerdo a los modelos de diseño instruccional según la línea de tiempo ¿A qué hace referencia la Teoría de sistemas?

• Se organizan en sistemas abiertos, consideran todos los componentes del sistema educativo

• Comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos

• Subraya el papel del estudiante siendo el protagonista de la construcción del aprendizaje, donde el conocimiento se construye a partir de la experiencia

• Uso de refuerzos para motivar el aprendizaje

El modelo de diseño instruccional de Gagné y Briggs propone un modelo basado en el enfoque de sistemas de 14 pasos en 4 categorías ¿Cuáles son sus 4 categorías?

• Nivel del sistema, Nivel del curso, Nivel de la lección y Nivel de sistema final

• Análisis, diseño, desarrollo y evaluación

• Planificación, organización, dirección y control

• Recolección de datos, análisis de datos, almacenamiento de datos y presentación de datos

De acuerdo al modelo de diseño instruccional de Assure ¿Cuáles son sus fases o procedimientos?

• Analizar la audiencia, Establecer los objetivos (State objectives), Seleccionar métodos, tecnologías y materiales, Usar métodos, tecnologías y materiales, Requerir la participación de los estudiantes y Evaluar/Revisar

• Nivel del sistema, Nivel del curso, Nivel de la lección y Nivel de sistema final

• Recolección de datos, análisis de datos, almacenamiento de datos y presentación de datos

• Planificación, organización, dirección y control

De acuerdo al modelo de diseño instruccional de ADDIE que es un marco de trabajo reiterativo, que comprende un ciclo continuo de retroalimentación y mejora, donde el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase ¿Cuáles son sus fases o procedimientos?

• Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación

• Planificación, organización, dirección y control

• Nivel del sistema, Nivel del curso, Nivel de la lección y Nivel de sistema final

• Recolección de datos, análisis de datos, almacenamiento de datos y presentación de datos

De acuerdo al modelo de diseño instruccional de ADDIE que es un marco de trabajo reiterativo, que comprende un ciclo continuo de retroalimentación y mejora, donde el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase ¿A qué hace relación la fase de análisis?

• Proceso de planificación en el que se aclaran diversos puntos, como recolectar información acerca de la audiencia al que va dirigido el programa, sus necesidades de aprendizaje y el entorno de enseñanza

• La creación real de los contenidos y materiales de aprendizaje

• La realización del programa de enseñanza hacia los estudiantes

• Evaluar y calificar los resultados del programa e identificar tanto los aciertos como las áreas de mejora para futuras iteraciones del programa

De acuerdo al modelo de diseño instruccional de ADDIE que es un marco de trabajo reiterativo, que comprende un ciclo continuo de retroalimentación y mejora, donde el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase ¿A qué hace relación la fase de diseño?

• Se define los objetivos del aprendizaje, estructura del curso, secuencia de contenidos, métodos de evaluación, selección de tecnologías utilizadas, otros

• La creación real de los contenidos y materiales de aprendizaje

• La realización del programa de enseñanza hacia los estudiantes

• Evaluar y calificar los resultados del programa e identificar tanto los aciertos como las áreas de mejora para futuras iteraciones del programa

De acuerdo al modelo de diseño instruccional de ADDIE que es un marco de trabajo reiterativo, que comprende un ciclo continuo de retroalimentación y mejora, donde el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase ¿A qué hace relación la fase de desarrollo?

• La creación real de los contenidos y materiales de aprendizaje

• Proceso de planificación en el que se aclaran diversos puntos, como recolectar información acerca de la audiencia al que va dirigido el programa, sus necesidades de aprendizaje y el entorno de enseñanza

• La realización del programa de enseñanza hacia los estudiantes

• Evaluar y calificar los resultados del programa e identificar tanto los aciertos como las áreas de mejora para futuras iteraciones del programa

¿Qué aspecto es fundamental al seleccionar modelos de diseño instruccional para recursos informáticos?

• Alineación con los objetivos de aprendizaje

• Preferencia por modelos tradicionales

• Elección basada en la popularidad

• Alineación con materiales simples y poco estructurados