Педагогика 2-нұсұа

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

• Бақылау

• Сындарлы

• Талқылау

• Жүйелілік

Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:

• Түрткі болу

• Сынақтан өткізу

• Бірізділік

• Жүйелілік

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:

• Сайтта ақпаратты жариялау

• Бітімге келісімге қол жеткізу

• Бірізділік пен жүйелілік

• Сенімділік

Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

• Жүйелілік

• Модельдеу

• Мақсаттылық

• Жоспарлау

Оқуды даралауды шешуші критериі:

• Оқушыны бағалау

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• Оқушыны оқыту

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамассыз ету

Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

• Сынақтан өткізку

• Төмен дәрежелі

• Түрткі болу

• Жоғары дәрежелі

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

• Эпизотты

• Тәрбие әдісі

• Танымдық даму

• Пікірталас

Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:

• Төмен дәрежелі

• Сынақтан өткізу

• Жоғары дәрежелі

• Түрткі болу

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

• Бірізділік пен жүйелілік

• Академиялық ипериялизм

• Бақылау

• Жоспарлау

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

• Гуманитарлық тәсіл

• Жаратылыс

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Бейімділік пен жүйелеу