Asesoramiento SMR

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Diseño Universal de Aprendizaje

Diseño Único de Aprendizaje

En inglés: alumnos con altas capacidades intelectuales.

Diseño Universal de enseñanza- aprendizaje

Alumnos con Necesidades Especiales de Apoyo Educativo

Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Altas Capacides Intelectuales

Atención Especial al Apoyo Educativo

a- Protección.

b- Principios y Garantías.

c- Derechos.

d- Libertad de Expresión.

a. Se considera a todo estudiante que, debido a necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad física, intelectual auditiva, visual y psicosocial, trastornos específicos de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo, condiciones personales o de historia escolar, requiera de apoyos y/o ajustes para alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales. (Ley N° 5136/13 «De Educación Inclusiva». Art. 3).

b. Se considera que un estudiante presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo con Alta Capacidad Intelectual cuando maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos (Ley N° 5136/13 «De Educación Inclusiva». Art. 3).

c. Es una de las metodologías que permite minimizar las barreras y garantizar la participación, el aprendizaje y el éxito de los estudiantes. Aborda una de las principales barreras: los currículos inflexibles. Se basa en tres principios fundamentales: medios de representación, medios de acción y expresión y medios de compromiso (Resolución MEC N° 17267 / 2018).

d. Obstáculos de índole arquitectónico, comunicacional, metodológico, instrumental, programático, actitudinal y tecnológico que - dificultan o inhiben las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.