國中社會二上2-1

關於西周施行封建下社會階級的內容，下列敘述何者正確？

• 貴族不需遵守禮樂規範
• 可以區分為貴族、平民與奴隸三個階級
• 可以區分為祭司、貴族、平民、奴隸與四個階級
• 社會階級可隨時加以更動

關於西周與東周時代特色之比較，下列敘述何者錯誤？

• 東周王室已無力排解諸侯紛爭
• 東周時代各國相互兼併的情形較西周時代頻繁
• 郡、縣等地方行政體制起源於東周時期
• 東周時代各國皆以諸侯的身分自居

世家大族曾長期壟斷中國的政治舞臺，形成特殊的社會階級，而後由於哪一種制度的實施，平民才有公平任官的機會，並促進社會階級的流動？　【90基測樣本一】

• 孝廉薦舉制
• 九品官人法
• 科舉制度
• 書院制度

下列是一部歷史電影的部分劇情簡介：「一位好大喜功的君主，改用皇帝的稱號來榮耀自己偉大的功業，並採取嚴厲的法律措施以推行中央集權與文化統一政策，動用龐大的人力興建浩大的工程，然而卻因此走向滅亡之路。」請問：這應是描述哪一位君主事蹟的電影？　【91基本學測二】

• 秦始皇
• 漢武帝
• 唐玄宗
• 明太祖

春秋到漢初的學術發展，從「百家爭鳴」歷經「焚書坑儒」到「獨尊儒術」，呈現出何種歷史意義？ 【92基本學測二】

• 平民地位提升
• 學術獨立自由
• 文化多元發展
• 思想趨向統一

中國歷代選用人才的方式各有不同，「九品官人法」在魏晉南北朝實施了三百多年，它對當時造成何種影響？　【97基本學測一】

• 出現布衣卿相，平民百姓獲得重用
• 鞏固世族地位，社會階層缺乏流動
• 建立書院制度，名儒講學蔚為風尚
• 形成士紳階級，文人競相獵取功名

有一本史書寫道：「他在位時，國力強盛，在國家規制上有許多建樹，如罷黜百家、獨尊儒家思想，設太學培育官員等。然而，由於長期與北方游牧民族對抗，致使國力消耗甚鉅，因此推行國營專賣等措施來擴充財源。」這段話應是描述下列哪位君王？　【99基本學測二】

• 秦始皇
• 漢武帝
• 唐太宗
• 明太祖

有位學者在演講稿中寫到：「在此以前的中國，只是一種封建的統一。直到此時，中央方面才有一個更正式的統一政府，其所轄各地方，不再是封建性的諸侯列國並存，而是緊密隸屬於中央的郡縣制行政區分了。」他所說的「此時」最可能是指下列何時？　【103教育會考】

• 商 周
• 秦代
• 隋 唐
• 宋代

「君王集軍政大權於一身，其下有輔助推動政務的宰相，以及漸趨系統化和專業化的文武官員，地方上的郡縣長官也由君王直接任命。這些大小官員大部分不再是憑藉血緣世襲的封建貴族，而是平民出身的才學之士。」上文最能說明中國歷史上何種情況的發展？　【106教育會考】

• 世族社會的出現
• 地方勢力的割據
• 君主立憲的實施
• 中央集權的形成

西元前十ㄧ世紀周人滅商後，其勢力持續向東方擴展，由於周管轄的土地與人口在短時間內急速增加，為了天下的長治久安，因此周朝的統治者，設計出一套有效的政治制度管理各地。上述政治制度的內容，最可能是下列何者？　【112教育會考】

• 在領土內設置郡、縣，官員由國君直接任免
• 實施科舉制度，促進社會各階層人才的流動
• 將百姓編入戶籍，並以法律規範人民的義務
• 依據貴族的身分等級，授予土地與冊封爵位