Desain Perencanaan Pembelajaran

Apa yang dimaksud dengan desain sistem pembelajaran?

• Langkah-langkah yang disusun secara sistematik dan sistemik

• Proses pembelajaran yang fleksibel

• Pembelajaran yang hanya berfokus pada satu aspek saja

• Pembelajaran yang bersifat dinamis

Di bawah ini langkah-langkah desain perencanaan pembelajaran yang dilaksanakan ketika pelaksanaan pembelajaran kecuali!

• diagnosa tes

• formatif assesment

• sumatif assesment

• rubrik assesment

Apa yang dimaksud dengan asesmen sumatif?

• Asesmen yang hanya berfokus pada aspek afektif

• Asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran

• Asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran

• Asesmen yang dilakukan sebelum proses pembelajaran dimulai

Apa yang dilakukan guru sebelum menyusun ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)? pilih 2 jawaban

• Merusmuskan Tujuan Pembelajaran

• Memahami Karakteristik Siswa

• Mehamami Capaian Pembelajaran

• Memahami karakteristik Materi

Apa prinsip memilih metode pembelajaran yang tepat!

• metode pembelajaran yang efektif adalah metode yang mutakhir

• metode dengan pendekatan student center learning adalah yang dianggap paling relevan

• semua metode memiliki kelebihan dan kekurangan

• tidak ada satu metode atau
  pendekatan yang paling baik
  atau paling cocok untuk semua
  situasi
  

Apa yang menjadi fokus utama dalam asesmen formatif?

• Umpan balik yang konstruktif

• Penilaian akhir proses pembelajaran

• Pengukuran ketercapaian tujuan

• Pengecekan berkala

Di bawah ini merupakan langkah-langkah sebelum merancang pembelajaran kecuali!

• Mengembangkan Isi Bahan Ajar

• Memahami Capaian Pembelajaran

• Merumuskan tujuan pembelajaran

• Menyusun ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

Apa yang dimaksud dengan mastery learning dalam pembelajaran?

• Setiap peserta didik mempelajari tujuan pembelajaran yang sama dalam setiap pertemuan

• Setiap peserta didik memiliki tujuan pembelajaran yang berbeda

• Setiap peserta didik hanya mempelajari tujuan pembelajaran yang sudah dikuasai sebelumnya

• Setiap peserta didik hanya mempelajari tujuan pembelajaran yang belum pernah dipelajari sebelumnya

Apa yang harus menjadi perhatian utama dalam mekanisme kenaikan kelas?

• Jika Peserta didik tidak pernah absen sepanjang tahun ajaran

• Jika Peserta didik mempunyai tujuan pembelajaran yang belum tuntas

• Jika Peserta didik telah mencapai semua tujuan pembelajaran dengan sempurna

• Jika Peserta didik memiliki masalah presensi/ketidakhadiran yang banyak

Apa yang menjadi pertimbangan sekolah dalam mekanisme kenaikan kelas?

• Peserta didik harus langsung naik kelas tanpa pertimbangan

• Peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran tidak pernah diperbolehkan naik kelas

• Peserta didik dapat dipertimbangkan naik di kelas berikutnya dengan pendampingan tambahan

• Peserta didik yang sering absen tidak pernah diperbolehkan naik kelas