Kompetensi pada Kokurikuler struktur kurikulum merdeka , pada projek penguatan profil pelajar Pancasila dirumuskan dalam bentuk dimensi profil pelajar pancasila, kecuali....

berkebinekaan global dan kearifan lokal

beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

bergotong royong dan bernalarkritis

Muatan pembelajaran kokurikuler dalam struktur kurikulum merdeka memuat tema projek penguatan profil pelajar Pancasila pada jenjang SMP, kecuali....a. Gaya Hidup Berkelanjutan, Kearifan Lokal, Bhinneka Tunggal Ika, Bangunlah Jiwa dan Raganya, Suara Demokrasi, Kewirausahaan, Rekayasa dan Teknologi, Kebekerjaan (SMK)

Rekayasa dan Teknologi, Kebekerjaan

Gaya Hidup Berkelanjutan, Kearifan Lokal

Bhinneka Tunggal Ika, Bangunlah Jiwa dan Raganya

Dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, Satuan Pendidikan bertanggung jawab untuk....

mengembangkan dan menetapkan Kurikulum Satuan Pendidikan berdasarkan kerangka dasar Kurikulum dan struktur Kurikulum yang ditetapkan oleh Kementerian

menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai dengan kondisi Peserta Didik berkebutuhan khusus bagi sekolah yang menyelenggarakan layanan program kebutuhan khusus

melakukan refleksi, evaluasi, dan perbaikan implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

berpartisipasi aktif dalam komunitas belajar pada Satuan Pendidikan dan/atau antar Satuan Pendidikan

Satuan Pendidikan mengembangkan Kurikulum Satuan Pendidikan paling sedikit memuat....

karakteristik Satuan Pendidikan

visi, misi, dan tujuan Satuan Pendidikan

Kurikulum Merdeka dirancang dengan prinsip....

pengembangan karakter, yaitu pengembangan kompetensi spiritual, moral, sosial, dan emosional Peserta Didik, baik dengan pengalokasian waktu khusus maupun secara terintegrasi dengan proses pembelajaran

fleksibel, yaitu dapat disesuaikan dengan kebutuhan pengembangan kompetensi Peserta Didik, karakteristik Satuan Pendidikan, dan konteks lingkungan sosial budaya setempat

berfokus pada muatan esensial, yaitu berpusat pada muatan yang paling diperlukan untuk mengembangkan kompetensi dan karakter Peserta Didik agar Pendidik memiliki waktu yang memadai untuk melakukan pembelajaran yang mendalam dan bermakna

Kurikulum Merdeka dirancang dengan karakteristik pembelajaran, kecuali....

memprioritaskan cakupan dan ketuntasan muatan Kurikulum yang diberikan dibandingkan terjadinya kemajuan belajar Peserta Didik

memanfaatkan Penilaian atau asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran untuk memahami kebutuhan belajar dan perkembangan proses belajar yang telah ditempuh Peserta Didik

menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi Peserta Didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran

mengacu pada refleksi atas kemajuan belajar Peserta Didik yang dilakukan secara kolaboratif dengan Pendidik lain

Muatan lokal dapat dilaksanakan pada Satuan Pendidikan melalui....

pengintegrasian ke dalam mata pelajaran lain

pengintegrasian ke dalam tema projek penguatan profil pelajar Pancasila

mata pelajaran yang berdiri sendiri

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik di akhir setiap fase. Untuk pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran, Capaian Pembelajaran disusun dan sudah disesuaikan dengan kemampuan peserta didik pada umumnya. Jika ada peserta didik memiliki kebutuhan belajar diatas CP, maka bisa dilakukan pengayaan atau pendalaman. guru diharapkan mampu menganalisis CP untuk mata pelajarannya secara menyeluruh terhadap....

Rasional menjelaskan alasan pentingnya mempelajari mata pelajaran tersebut serta kaitannya dengan profil pelajar Pancasila

Tujuan menjelaskan kemampuan atau kompetensi yang dituju setelah peserta didik mempelajari mata pelajaran tersebut secara keseluruhan

Karakteristik menjelaskan apa yang dipelajari dalam mata pelajaran tersebut, elemen-elemen atau domain (strands) yang membentuk mata pelajaran dan berkembang dari fase ke fase

Capaian per fase disampaikan dalam dua bentuk, yaitu secara keseluruhan dan capaian per fase untuk setiap elemen

Tujuan pembelajaran diturunkan dari capaian pembelajaran. Tujuan pembelajaran yang dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik hingga akhir penghujung Fase mereka dapat mencapai CP. Selanjutnya, guru menyusun tujuan-tujuan tersebut menjadi satu alur tujuan pembelajaran, guru memiliki alternatif untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan....

Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP

Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP

Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP.

Setelah merumuskan tujuan pembelajaran, pendidik perlu menyusun alur tujuan pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran merupakan tujuan pembelajaran yang diurutkan, bukan turunan atau rincian dari tujuan pembelajaran, dengan memperhatikan....

Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan

Alur tujuan pembelajaran perlu dikembangkan secara kolaboratif, apabila pendidik mengembangkan alur tujuan pembelajaran secara mandiri, maka perlu kolaborasi pendidik lintas kelas/tingkatan dalam satu fase atau merancang bersama komunitas

Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran

Alur tujuan pembelajaran yang disediakan pemerintah adalah contoh. Urutan tujuan pembelajaran ditunjukkan dengan nomor atau huruf, namun pendidik atau satuan pendidikan dapat mengubah atau memodifikasi sesuai dengan kebutuhan

Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian pembelajaran

Asesmen formatif, yaitu asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar. Asesmen formatif berupa....

Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan

Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat

Asesmen sumatif, yaitu asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada akhir lingkup materi atau dilakukan sekaligus untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran, atau akhir semester sesuai dengan pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan pendidikan, fungsi asesmen sumatif kecuali....

untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakan, serta untuk meningkatkan efektivitasnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran

alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik dalam satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu

mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah ditetapkan

menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau jenjang berikutnya

Untuk mengetahui apakah peserta didik telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran, pendidik perlu menetapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP). Kriteria ini dikembangkan saat pendidik merencanakan asesmen, yang dilakukan saat pendidik menyusun perencanaan pembelajaran, dapat dikembangkan pendidik dengan menggunakan beberapa pendekatan, di antaranya kecuali ....

menggunakan skala/ interval nilai, persentase

Kurikulum Merdeka

Authored by Muh. Asri Tailor

Professional Development

Used 10+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

32 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Kurikulum Merdeka pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah, diatur dalam permendikbudristek Tahun 2024 nomor....

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Kompetensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka, diatur dalam keputusan kepala Badan Standar Kurikulum asesmen pendidikan (BSKAP) kemendiburistek Nomor ....

031/H/KR/2024

032/H/KR/2024

033/H/KR/2024

034/H/KR/2024

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, Jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah Pada kurikulum merdeka, diatur dalam keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) nomor ....

030/H/KR/2024

031/H/KR/2024

032/H/KR/2024

033/H/KR/2024

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang memberi fleksibilitas dan berfokus pada materi esensial untuk mengembangkan kompetensi peserta didik sebagai pelajar sepanjang hayat yang berkarakter Pancasila.

Benar

Salah

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

Intrakurikuler adalah kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar sesuai jadwal dan beban belajar pada struktur Kurikulum

Salah

Benar

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

Kokurikuler adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler bukan dalam rangka pengembangan karakter dan kompetensi Peserta Didik

Benar

salah

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

Capaian Pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai Peserta Didik di...

Awal setiap fase

tengah setiap fase.

akhir setiap fase

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

27 questions

MATRICES EN COMUNICACIÓN

Quiz

•

Professional Development

30 questions

INDIHOME 3P JULI 2018

Quiz

•

University - Professi...

28 questions

ademhalinsstelsel

Quiz

•

Professional Development

30 questions

Latsol 4 PPPK Soskul & Wawancara by. GMI

Quiz

•

Professional Development

30 questions

Psikotest

Quiz

•

Professional Development

35 questions

Tes Kemampuan Pribadi (TKP)

Quiz

•

Professional Development

30 questions

LATIHAN SOAL KESAI 2020

Quiz

•

Professional Development

Popular Resources on Wayground

10 questions

5.P.1.3 Distance/Time Graphs

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Fire Drill

Quiz

•

2nd - 5th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

22 questions

School Wide Vocab Group 1 Master

Quiz

•

6th - 8th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Inferences

Quiz

•

4th Grade

12 questions

What makes Nebraska's government unique?

Quiz

•

4th - 5th Grade

Discover more resources for Professional Development

16 questions

Parallel, Perpendicular, and Intersecting Lines

Quiz

•

KG - Professional Dev...

20 questions

NCAA Logo Quiz

Quiz

•

Professional Development

20 questions

Easter trivia

Quiz

•

12th Grade - Professi...

Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah, diatur dalam permendikbudristek Tahun 2024 nomor....

Kompetensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka, diatur dalam keputusan kepala Badan Standar Kurikulum asesmen pendidikan (BSKAP) kemendiburistek Nomor ....

Capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, Jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah Pada kurikulum merdeka, diatur dalam keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) nomor ....

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang memberi fleksibilitas dan berfokus pada materi esensial untuk mengembangkan kompetensi peserta didik sebagai pelajar sepanjang hayat yang berkarakter Pancasila.

Intrakurikuler adalah kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar sesuai jadwal dan beban belajar pada struktur Kurikulum

Kokurikuler adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler bukan dalam rangka pengembangan karakter dan kompetensi Peserta Didik

Capaian Pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai Peserta Didik di...

Kompetensi Intrakurikuler dalam struktur kurikulum merdeka dirumuskan dalam bentuk....

Muatan pembelajaran pada struktur kurikulum jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah dirumuskan dalam bentuk mata pelajaran.

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Professional Development