PROGRAMA ANALITICO

Es el resultado de un ejercicio donde el colectivo escolar contextualiza y sitúa los procesos formativos de niñas, niños y adolescentes. En él se integran el conocimiento que docentes y agentes educativos tienen de los Programas y de las condiciones particulares en las que ejercen la docencia para organizar de un modo específico los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA).

• PROGRAMA SINTÉTICO

• PROGRAMA ANALÍTICO

• PLANO DIDÁCTICO

• METODOLOGÍAS SOCIOCRÍTICAS.

Se refiere a la lectura de la realidad escuela-comunidad-región- país-mundo que desarrolla el colectivo docente. Por lectura de la realidad se entiende el ejercicio de problematización sobre las condiciones educativas de la escuela.

• Orientaciones didácticas

• Programa analítico

• Diagnóstico socioeducativo

• Plano didáctico

En este programa se especifican los contenidos que se abordarán en cada campo formativo y los procesos de desarrollo de aprendizaje correspondientes. Estos procesos organizan el proceso de aprendizaje como un trayecto de larga duración que tiene continuidad en cada fase.

• Programa sintético

• Programa analítico

• Plano didáctico

• Plan de Mejora Continua

Este se elabora por el personal docente, de acuerdo con las condiciones de su grupo escolar y si es el caso, en coordinacióncon otros docentes de su misma fase, en el cual se desglosan los organizadores curriculares y actividades que favorecerán el aprendizaje de sus alumnos considerando las diversas metodologías sociocríticas.

• Orientaciones didácticas

• Codiseño

• Plano didáctico

• Programa analítico

Éstas se establecen en el programa analítico y consisten en determinar la estrategia o estrategias pedagógicas generales con las cuales se va a lograr que los estudiantes alcancen los PDA establecidos en el programa además se incluyen aspectos como nombre del proyecto y temporalidad.

• Plano didáctico

• Metodologías sociocríticas

• Proyectos comunitarios

• Orientaciones didácticas.

Se refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad sea necesario su abordaje.

• Plano didáctico

• Codiseño

• Contextualización

• Diagnóstico socioeducativo.

Es el proceso por el cual se valora, retroalimenta y acompaña a los estudiantes para que logren los procesos de desarrollo de aprendizaje establecidos en el programa analítico mediante la colaboración y la inclusión, producto de la contextualización a partir de los problemas de la comunidad.

• Metodologías sociocríticas

• Plano didáctico

• Codiseño

• Evaluación formativa

Este plano del programa analítico se refiere al tratamiento de los programas sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos contextos. Retoma el plano de lectura de la realidad para trazar el horizonte de acción, esto es, los propósitos del ciclo escolar en cada grupo escolar, grado, fase y escuela.

• Dagnóstico socioeducativo

• Contextualización

• Codiseño

• Plano didáctico

Son una propuesta educativa que combina el aprendizaje y el servicio a la comunidad en un proyecto único. Los participantes trabajan sobre las necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. Éstas favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje, y se consideran innovadoras, inclusivas y pertinentes.

• Orientaciones didácticas

• Secuencias didácticas

• Metodologías sociocríticas

• Estrategias didácticas

Documento de gestión que se realiza con el fin de articular los esfuerzos de la escuela para brindar una educación que contribuya al desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, atendiendo las condiciones o situaciones que le impiden avanzar en el logro de sus propósitos.

• Programa de Mejora Continua.

• Programa analítico.

• Programa sintético.

• Plano didáctico.