Modelo de Gestión DECE y Manual OVP

¿Cómo puede un factor de riesgo afectar al estudiante según el protocolo del MINEDUC?

• Aumentando sus oportunidades de aprendizaje en el aula.

• Promoviendo su participación en actividades extracurriculares.

• Poniendo en riesgo su desarrollo integral o promoviendo que sea víctima o autor de violencia.

• Mejorando su rendimiento académico a través de motivación adicional.

¿Qué son las habilidades socioemocionales según el documento del Ministerio de Educación?

• Un conjunto de técnicas para mejorar la memoria académica.

• Conocimientos, capacidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales.

• Estrategias para aumentar la productividad en el aula.

• Herramientas para gestionar el tiempo y las tareas escolares.

Principios y enfoques para la gestión del DECE ¿A qué tipo de personas está destinada la atención prioritaria?

• Solo a adultos mayores con enfermedades crónicas.

• A todas las personas con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas, de alta complejidad y raras.

• Exclusivamente a niños y adolescentes con problemas académicos.

• Solo a personas con enfermedades comunes y temporales.

¿Qué aspecto central debe promover la interculturalidad?

• La competencia económica entre diferentes grupos culturales.

• El respeto por las diferencias y la interacción equitativa entre culturas y pueblos.

• La preferencia de una cultura sobre las demás en contextos educativos.

• La exclusión de grupos culturales minoritarios en el entorno social.

Dimensiones de gestión del departamento de consejería estudiantil ¿Qué tipo de seguimiento es necesario cuando un estudiante enfrenta situaciones de angustia o ansiedad según la Dimensión Individual?

• Solo se requiere una intervención académica.

• Se requiere acompañamiento y seguimiento psicosocial.

• Se necesita una evaluación de habilidades deportivas.

• Se debe proporcionar apoyo financiero.

¿Cuál es una de las responsabilidades de las autoridades de las instituciones educativas según la Dimensión Comunitaria?

• Evaluar el rendimiento académico exclusivamente.

• Generar canales de articulación para fomentar la corresponsabilidad de la comunidad en la respuesta a situaciones de vulneración de derechos.

• Organizar eventos deportivos para los estudiantes.

• Limitar la participación de la comunidad en actividades escolares.

¿Qué aspectos se buscan garantizar através de la Dimensión Escolar en el proceso educativo?

• Solo el rendimiento académico de los estudiantes.

• La garantía de derechos, la participación en la toma de decisiones y el cumplimiento de responsabilidades académicas.

• Exclusivamente la asistencia a clases.

• La creación de un entorno de competencia entre estudiantes.

Ejes de acción del Departamento de Consejería Estudiantil ¿Qué son los ejes de acción según el documento?

• Estrategias para mejorar el rendimiento académico.

• Líneas de trabajo que orientan la gestión técnica de los equipos del Departamento de Consejería Estudiantil.

• Procedimientos administrativos para la gestión de recursos.

• Actividades recreativas para los estudiantes.

¿Por qué es importante la consejería para la comunidad educativa?

• Porque mejora la infraestructura escolar.

• Porque ayuda a articular acciones para la consolidación de la convivencia armónica y la construcción de proyectos de vida integrales de la población estudiantil.

• Porque incrementa la participación de los padres en las actividades escolares.

• Porque organiza eventos recreativos para los estudiantes

¿Cómo debe ser el asesoramiento en Orientación Vocacional y Profesional?

• Específico y aislado por niveles educativos.

• Transversal y sistemático durante toda la vida escolar.

• Ocasional y solo durante los periodos de exámenes.

• Ocasional y solo durante los periodos de exámenes.