Diseño centrado en evidencias

La siguiente descripción corresponde a: "se describe cómo estructurar las situaciones que se necesitan para obtener las evidencias definidas en el anterior estrato."

• Evidencia

• Afirmación

• Tarea

• Dominio

La respuesta a la siguiente pregunta nos lleva a: "¿qué tiene que hacer el evaluado y, más exactamente, qué puede mostrar al hacerlo (dentro de las limitaciones de la aplicación de la prueba) que permita hacer la afirmación deseada?"

• Evidencia

• Afirmación

• Tarea

• Dominio

Es un indicador de la consistencia con que una prueba mide un rasgo a través de un periodo de tiempo y diferentes participantes.

• Calidad

• Confiabilidad

• Perennidad

• Validez

Hace referencia al grado en el que el instrumento mide

los CHD, o rasgos latentes para los que fue diseñado.

• Calidad

• Confiabilidad

• Perennidad

• Validez

Son el modo de comunicar las conclusiones a las que se puede llegar a partir de la puntuación de la prueba.

• Afirmaciones

• Evidencias

• Tareas

• Preguntas

Reúne la información que permite identificar el conjunto de CHD que la evaluación pretende medir y, así, determinar el propósito de la prueba.

• Afirmación

• Dominio

• Tarea

• Evidencia

La sigla CHD corresponde a:

• Competencias, Habilidades y Deberes

• Conocimientos, Herramientas y Deberes

• Conocimientos, Habilidades y Destrezas

• Competencias, Herramientas y Destrezas

El proceso deductivo e inductivo del diseño centrado en evidencias se encuentra en el orden

• Dominio o competencias, evidencias, afirmaciones y tarea

• Dominio o competencias, afirmaciones, evidencias, y tarea

• afirmaciones, evidencias, Dominio y tarea