Formacao atpcg

A matriz do ​ (a)   de 2018 tem como foco o letramento em ​ (b)   . Veja a definição abaixo.

“O letramento em leitura refere-se a ​ (c)   , usar, ​ (d)   sobre e envolver-se com os textos escritos, a fim de alcançar um ​ objetivo , desenvolver seu conhecimento e seu potencial de participar da ​ (e)   .”

• PISA
• leitura
• compreender
• refletir
• sociedade
• calcular
• argumentar
• multiplicar
• interpretação
• racionalizar

QUAL DAS ALTERNATIVAS NÃO É UM PROCESSO COGNITIVO QUE ENVOLVE A LEITURA

 

• autocontrole, motivação, organização e capacidade de trabalhar em grupo

• Localizar e recuperar informação. Refletir sobre o conteúdo e forma.

• Buscar e selecionar texto relevante.

  Detectar e administrar conflitos.

• Representar o significado literal. Avaliar a qualidade e credibilidadeLer fluentemente..

• Integrar e gerar inferências.

  Ler fluentemente..

O PISA TEM ​ (a)  

• SEIS
• QUATRO
• OITO
• DEZ

O QUE É O PISA?

O PISA É o maior estudo sobre educação no mundo, realizado a cada ​ (a)   anos, que avalia até que ponto os estudantes de ​ (b)   de idade, próximos ao que se considera o final da escolaridade obrigatória na maioria dos países, adquiriram ​ (c)   e ​ (d)   para plena participação na ​ (e)  

• 3
• 15 anos
• conhecimentos
• habilidades essenciais
• vida social e econômica.
• economia global
• hábitos saudáveis
• 10 anos

Quais letramentos o PISA avalia?

• letramento em leitura

• letramento científico

• letramento matemático

• todas estão corretas

Combine o DESCRITOR COM O PROCESSO COGNITVO

• COMPREENDER

•  

  Localizar e recuperar informação dentro de um texto

  Buscar e selecionar texto relevante
  

• AVALIAR E REFLETIR

•  

  Representar o significado literal

  Integrar e gerar inferências

• LOCALIZAR INFORMAÇÕES

•  

  Avaliar a qualidade e a credibilidade

  Refletir sobre o conteúdo e forma

  Detectar e administrar conflitos

COMBINE AS HABILIDADES ESSENCIAIS AOS PROCESSOS COGNITIVOS 2018 (PISA)

• Localizar e recuperar dentro de um texto

• • localizar informações em tabelas, capítulos de livros ou livros etc.;

  • compreender as demandas da tarefa;

  • recuperar uma informação composta por poucas palavras ou frases.

• Refletir sobre o conteúdo e forma

  
  

• • compreender frases ou passagens curtas; 

  • gerar vários tipos de inferências, que vão desde simples inferências de conexão até relações de coerência mais complexas.

• Buscar e selecionar texto relevante

• 
  valiar a qualidade e a credibilidade do texto (por exemplo, se as informações são válidas, atualizadas, precisas ou imparciais);

  • identificar e avaliar a fonte da informação; 

  • verificar a credibilidade e imparcialidade do autor.

• repres o texto literal, fazer inferência

• avaliar a qualidade e a credibilidade do texto (por exemplo, se as informações são válidas, atualizadas, precisas ou imparciais

• avaliar a credibilidade

• • ser capaz de selecionar informações relevantes entre um ou mais textos;

  • avaliação feita pelos leitores das qualidades dos textos a partir de indicadores parciais e às vezes opacos, como as informações contidas em um link da web;

  • tomar decisões, em situações de leitura de textos múltiplos, sobre quais textos são mais relevantes, precisos ou coerentes.

Considerando-se os elementos verbais e visuais da tirinha, é correto afirmar que o que contribui de modo mais decisivo para o efeito de humor é:

• A ingenuidade dos personagens em acreditarem na existência de poderes sobrenaturais.

• O contraste entre os personagens que representam diferentes classes sociais.

• A quebra de expectativa produzida, no último quadrinho, pelo termo “invisibilidade”.

• O duplo sentido do substantivo “super-herói”, no contexto do 1º quadrinho.

Qual é o principal objetivo do PISA?

• Avaliar a capacidade dos alunos em resolver problemas do cotidiano

• Medir a quantidade de conteúdo memorizado pelos alunos

• Classificar escolas com base em suas infraestruturas

• Determinar a quantidade de horas de estudo dos alunos