ควิซเรื่องการเสริมแรงและการลงโทษ

ทฤษฎีการวางเงื่อนไขด้วยการกระทำ (Operant Conditioning Theory) เป็นของนักจิตวิทยาชาวอเมริกันใด?

• Carl Jung

• Sigmund Freud

• Ivan Pavlov

• B.F. Skinner

ผลกรรมที่เป็นตัวเสริมแรง (Reinforcement) ทำให้พฤติกรรมที่บุคคลกระทำมีอัตราเพิ่มขึ้นหรือลดลง?

• ขึ้นอยู่กับสถานการณ์

• ไม่มีผล

• เพิ่มขึ้น

• ลดลง

Skinner ให้ความสนใจกับผลกรรม (Consequences) 2 ประเภท คือ ผลกรรมที่เป็นตัวเสริมแรง (Reinforcement) และ?

• ผลกรรมที่เป็นตัวสร้างสรรค์ (Motivation)

• ผลกรรมที่เป็นตัวลงโทษ (Punishment)

• ผลกรรมที่เป็นตัวสร้างสรรค์ (Creativity)

• ผลกรรมที่เป็นตัวประสาน (Coordination)

การเสริมแรงทาง + (การให้สิ่งที่ชอบ) จะทำให้พฤติกรรมที่เราไม่ชอบนั้นลดลงหรือยุติไป?

• ขึ้นอยู่กับสถานการณ์

• ลดลง

• ไม่มีผล

• เพิ่มขึ้น

การลงโทษทาง + (การให้สิ่งที่ไม่ชอบ) เป็นการที่ให้สิ่งที่ไม่พึงประสงค์ (ไม่ชอบ) แก่เป้าหมาย เช่น?

• คุณครูชมเชยนักเรียน

• คุณครูลดเวลาการทำความสะอาดบ้านให้ลูก

• คุณครูลงโทษนักเรียน

• คุณครูให้ขนมแก่นักเรียน

ทฤษฎีการเสริมแรงและการลงโทษมีประโยชน์ในการอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์อย่างไร?

• มนุษย์มีวงจรอาหาร

• มนุษย์มีวงจรไฟฟ้า

• มนุษย์มีวงจรนิสัย

• มนุษย์มีวงจรน้ำ

การเสริมแรงทาง - (การถอนสิ่งที่ไม่ชอบ) คือการถอนสิ่งที่เป้าหมายไม่พึงประสงค์ (ไม่ชอบ) ออกไป เช่น?

• คุณครูลดเวลาการทำความสะอาดบ้านให้ลูก

• คุณครูลงโทษนักเรียน

• คุณครูให้ขนมแก่นักเรียน

• คุณครูชมเชยนักเรียน

Skinner ให้ความสนใจกับผลกรรม (Consequences) 2 ประเภท คือ ผลกรรมที่เป็นตัวลงโทษ (Punishment) และ?

• ผลกรรมที่เป็นตัวสร้างสรรค์ (Creativity)

• ผลกรรมที่เป็นตัวประสาน (Coordination)

• ผลกรรมที่เป็นตัวสร้างสรรค์ (Motivation)

• ผลกรรมที่เป็นตัวเสริมแรง (Reinforcement)

การลงโทษทางลบมีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร?

• กระตุ้นให้นักเรียนยุติการกระทำที่ไม่พึงประสงค์

• เพิ่มพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

• เสริมแรงให้นักเรียนทำผลงานดีขึ้น

• ลดการเล่น Smart Phone ในห้องเรียน

Daniel Kahneman เสนอว่าการให้รางวัลเมื่อทำผลงานดีมีผลเช่นไร?

• เพิ่มพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

• ลดการเล่น Smart Phone ในห้องเรียน

• ลดการทำผลงานที่ไม่ดี

• เสริมแรงให้ทำผลงานดีขึ้น