UKM PPG GURU TERTENTU 2024

Prinsip utama dalam UbD yang menekankan pada hasil belajar yang ingin dicapai oleh siswa adalah...

• Assessment

• Tujuan pembelajaran

• Kegiatan pembelajaran

• Sumber belajar

Tahap pertama dalam model UbD yang melibatkan perumusan tujuan pembelajaran yang bermakna dan relevan adalah...

• Perencanaan pembelajaran

• Implementasi pembelajaran

• Evaluasi pembelajaran

• Identifikasi hasil belajar

Guru yang menerapkan UbD akan lebih fokus pada...

• Mengajarkan materi sebanyak-banyaknya dalam waktu singkat

• Memastikan siswa memahami konsep secara mendalam dan dapat menerapkannya

• Memberikan banyak latihan soal agar siswa terbiasa dengan soal ujian

• Menghafalkan rumus dan definisi bersama-sama dengan siswa

Dalam merancang pembelajaran dengan UbD, guru sebaiknya...

• Memilih buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar

• Menggunakan metode ceramah sebagai metode pembelajaran utama

• Menyediakan berbagai sumber belajar yang bervariasi dan relevan

• Mengutamakan kegiatan individu daripada kegiatan kelompok

Bu Rani ingin siswanya memahami konsep pecahan dengan baik. Ia ingin siswa dapat membandingkan, menjumlahkan, dan mengurangkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Langkah pertama yang paling tepat dilakukan Bu Rani berdasarkan prinsip UbD adalah...

• Menyiapkan berbagai macam media pembelajaran seperti gambar, video, dan manipulatif.

• Membuat soal-soal latihan yang banyak dan bervariasi.

• Menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik, misalnya "Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung pecahan dengan benar".

• Melakukan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa.

Pak Budi ingin siswa dapat menganalisis teks cerita fiksi dengan baik. Ia telah merancang tugas akhir berupa membuat resensi buku. Langkah selanjutnya yang paling tepat dilakukan Pak Budi adalah...

• Meminta siswa membaca banyak buku cerita fiksi.

• Mengajarkan siswa tentang unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita fiksi.

• Memberikan contoh resensi buku yang baik.

• Melakukan penilaian terhadap hasil resensi siswa.

Dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru perlu mempertimbangkan berbagai aspek. Aspek yang TIDAK TERMASUK dalam pertimbangan tersebut adalah...

• Minat dan bakat peserta didik

• Tingkat kesiapan belajar peserta didik

• Gaya belajar peserta didik

• Tingkat ekonomi keluarga peserta didik

• Profil belajar peserta didik

Answer explanation

Pembelajaran berdiferensiasi berfokus pada kebutuhan individual peserta didik di dalam kelas. Aspek seperti minat, bakat, kesiapan, gaya belajar, dan profil belajar sangat relevan untuk dipertimbangkan. Tingkat ekonomi keluarga bukan merupakan faktor yang secara langsung mempengaruhi perancangan pembelajaran di dalam kelas.

Salah satu strategi diferensiasi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran adalah dengan memberikan pilihan tugas. Tujuan utama dari strategi ini adalah...

• Memudahkan guru dalam memeriksa pekerjaan siswa

• Menyamakan tingkat pemahaman semua siswa

• Memberikan fleksibilitas bagi siswa untuk memilih tugas sesuai dengan kemampuan dan minatnya

• Mengurangi beban kerja siswa

• Memastikan semua siswa menyelesaikan semua tugas yang diberikan

Answer explanation

Memberikan pilihan tugas memungkinkan siswa untuk memilih tugas yang sesuai dengan tingkat kemampuan dan minatnya. Hal ini memberikan fleksibilitas dan motivasi bagi siswa untuk belajar.

Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru perlu melakukan penilaian secara berkelanjutan. Tujuan utama dari penilaian ini adalah...

• Memberikan nilai rapor siswa

• Membandingkan prestasi siswa satu dengan yang lain

• Mengidentifikasi kemajuan belajar setiap siswa dan menyesuaikan pembelajaran

• Memberikan hukuman kepada siswa yang belum mencapai target

• Memenuhi tuntutan administrasi sekolah

Answer explanation

Penilaian berkelanjutan dalam pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk memantau perkembangan belajar setiap siswa secara individual. Dengan demikian, guru dapat menyesuaikan pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.

Manakah dari berikut ini yang TIDAK termasuk dalam komponen utama dalam perancangan pembelajaran berdiferensiasi?

• Konten

• Proses

• Produk

• Evaluasi

• Semua komponen di atas termasuk

Answer explanation

Semua komponen yang disebutkan (konten, proses, produk, dan evaluasi) merupakan komponen penting dalam perancangan pembelajaran berdiferensiasi. Masing-masing komponen disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang beragam.