Educação não escolar

O processo formal ou a educação formal recebe essa caracterização justamente por ser algo planejado, e ocorre, principalmente, a partir de dentro da instituição escolar. A escola acaba sendo um espaço privilegiado para esse processo, principalmente porque na escola não há espaço para a informalidade. Segundo a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e

• às instituições de ensino e pesquisa.

• aos movimentos sociais.

• às organizações da sociedade civil.

• à prática social.

Acerca dos níveis e modalidades de educação e ensino, previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise a afirmativa abaixo e de valor Verdadeiro (V) ou Falso (F). A educação escolar compõe-se de educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, e educação superior.

• Verdadeiro

• Falso

Acerca dos níveis e modalidades de educação e ensino, previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise a afirmativa abaixo e de valor Verdadeiro (V) ou Falso (F). A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

• Verdadeiro

• Falso

Acerca dos níveis e modalidades de educação e ensino, previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise a afirmativa abaixo e de valor Verdadeiro (V) ou Falso (F). Não é possível adequar o calendário escolar às peculiaridades locais, sejam climáticas ou econômicas.

• Verdadeiro

• Falso

NÃO é dever do Estado com educação escolar pública:

• Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

• Padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados.

• Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 2 (dois) anos de idade.

• Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.

No cenário educacional existem diversos atores no processo de ensino e aprendizagem, tais como educador, educando e sociedade. Exclusivamente acerca da frase “É um gerenciador do conhecimento, que deve valorizar a experiência e o conhecimento do indivíduo, buscando aprimorar sua formação cidadã, tornando-o cidadão ativo dentro da sociedade, preparado para questionar, debater e romper paradigmas”, estamos nos referindo à(ao):

• Educador

• Sociedade

• Educando

• Escola

No cenário educacional existem diversos atores no processo de ensino e aprendizagem, tais como educador, educando e sociedade. Exclusivamente acerca da frase “A escola é um dos pilares da socialização pública dos indivíduos. No entanto, numa perspectiva de educação e formação ao longo da vida, também existe a importância estratégica da educação não-escolar, da educação não-formal, da educação de adultos, especificando a importância educativa de instituições não escolares tais como os meios de comunicação, a publicidade, as redes sociais, o bairro, as igrejas, os grupos e associações de moradores”, estamos nos referindo à(ao):

• Educador

• Sociedade

• Educando

• Escola

No cenário educacional existem diversos atores no processo de ensino e aprendizagem, tais como educador, educando e sociedade. Exclusivamente acerca da frase “É um dos protagonistas no processo de ensino e aprendizagem. Atua como agente ativo e participativo do processo da aprendizagem. Deve ser o responsável final do processo de aprendizagem ao atribuir significado aos conteúdos. Constitui-se da soma da capacidade cerebral de processar as informações e a capacidade de interação com o meio onde está inserido”, estamos nos referindo à(ao):

• Educador

• Sociedade

• Educando

• Escola

O processo contínuo que ocorre em espaços sociais visa dar ênfase aos interesses e às necessidades dos grupos envolvidos, objetivando a valorização e a diversidade desse grupo. Assim, qual é a proposta de gestão pedagógica da educação não escolar?

• Organizar os espaços de maneira que haja espaço suficiente para o desenvolvimento de atividades lúdicas.

• Desenvolver práticas que possibilitem os educandos a aprimorar seu conhecimento e sua habilidade.

• Instruir jovens e crianças para desenvolver habilidades e competências, de maneira a amadurecer seu pensar.

• Desenvolver prática de vivências sociais. Deve, ainda, reforçar o contato com o coletivo e estabelecer laços de afetividade entre os indivíduos.

• Construir autonomia pessoal, visando à alteridade e ao respeito ao semelhante.

Em seu 3º artigo, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, defini os princípios da educação nacional, prevê a valorização do profissional da educação escolar. Essa expressão estabelece um amálgama entre o educador e a educação e os adjetiva, depositando foco na educação. Reafirma a ideia de que não há educação escolar sem escola e nem esta sem aquela. O significado de escola aqui traduz a noção de que:

• Valorizar o profissional da educação é valorizar a escola, com qualidade social, cultural, ética, estética, ambiental.

• Valorizar o profissional da educação é valorizar a escola, com qualidade gestorial, educativa, ética, estética, ambiental.

• Valorizar o profissional da educação é valorizar a escola, com qualidade gestorial, educativa, social, cultural, ambiental.

• Valorizar o profissional da educação é valorizar a escola, com qualidade gestorial, educativa, social, cultural, ética, estética, ambiental.