Evaluación de los aprendizajes

Evaluación que se trabaja al inicio de un año escolar. Ayuda al docente a orientar todo el proceso

• Diagnóstica

• Sumativa

• Formativa

Se realiza de forma continua y en determinados momentos

del proceso. Su finalidad

es identificar los logros o fortalezas y las debilidades que pudieran ser utilizadas como referencia para la retroalimentación.

• Diagnóstica

• Sumativa

• Formativa

Es la que se aplica al final de la intervención pedagógica, y su función

es determinar hasta qué grado se ha alcanzado el dominio de la(s) competencia(s).

• Diagnóstica

• Sumativa

• Formativa

Los criterios de evaluación se relacionan de manera directa con

• Las competencias específicas

• Las competencias fundamentales

• Los contenidos

Tipo de evaluación donde cada estudiante valora sus logros, fortalezas

y debilidades.

• Autoevaluación

• Coevaluación

• Heteroevalución

Tipo de evaluación donde los pares estudiantes participan en el

establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados..

• Autoevaluación

• Coevaluación

• Heteroevalución

Tipo de evaluación que la realiza el/la docente respecto del

trabajo, actuación, rendimiento del estudiante.

• Autoevaluación

• Coevaluación

• Heteroevalución

Una evaluación de calidad tiene que ser válida, fiable e imparcial.

• Verdadero

• Falso

Son pruebas claras y manifiestas de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona posee y que permite determinar el nivel de logro de la competencia

• Indicadores de logros

• Evidencias

• Criterios de evaluación