revisão 3 bimestre 7 ano

Leia o texto abaixo e observe a imagem sobre a colonização da América Espanhola.

O Vice-Reino do Peru, estabelecido em 1542, abrangia uma extensa área que incluía não apenas o Peru atual, mas também partes da Bolívia, Equador e Chile. O Peru era uma importante região produtora de prata e ouro, sendo a cidade de Potosí, na atual Bolívia, famosa por suas ricas minas de prata. Nesta região, os espanhóis adaptaram um sistema de trabalho compulsório no qual os indígenas eram obrigados a trabalhar durante 4 meses no ano em troca de baixos salários e em condições insalubres e perigosas.

A partir das informações apresentadas, essa forma de trabalho compulsório adaptada pelos espanhóis era denominada de

• trabalho assalariado.

• trabalho autônomo.

• trabalho voluntário.

• mita.

Analise o texto abaixo e responda.

[...]”Em todos os territórios espanhóis, foram fundados diversos centros locais de poder. Para esses centros, eram nomeados vice-reis para representar a Coroa espanhola. [...] Por causa da existência de diferentes culturas e sociedades, ainda desconhecidas dos europeus, e de um oceano entre os dois continentes, a Espanha adaptou suas ações na América para melhor administrá-la.[...]”

Em linhas gerais, podemos afirmar que a principal função dos vice reis na América Espanhola era

• exercer o poder executivo nas colônias americanas em nome do monarca.

• auxiliar a pirataria e as invasões estrangeiras nas colônias espanholas.

• resistir à dominação dos colonizadores espanhóis.

• proteger os povos indígenas e suas culturas.

No período colonial brasileiro, as bandeiras e entradas foram expedições organizadas por exploradores chamados bandeirantes e entradistas. Os bandeirantes, em sua maioria, eram colonos brancos originários principalmente da região de São Paulo, enquanto os entradistas eram colonos vindos principalmente da região de Minas Gerais. Quais eram os objetivos dos bandeirantes e entradistas no período colonial brasileiro?

• Conhecer e valorizar a cultura dos povos indígenas.

• Proteger as terras indígenas da cobiça dos colonizadores.

• Proteger as populações indígenas que habitavam o território brasileiro.

• Busca por ouro, prata, pedras preciosas e indígenas para o trabalho escravo.

Analise a imagem abaixo e responda como estava organizada a primeira divisão administrativa e territorial do Brasil?

• Em faixas de terras doadas a nobres portugueses, conhecidos como

  capitães donatários.

• Em territórios governados por índios escolhidos pelos capitães donatários.

• Em territórios autônomos, independentes da administração portuguesa.

• Em colônias controladas diretamente pela Coroa Portuguesa.

Leia o texto a seguir e responda.

“Os membros dessa ordem religiosa chegaram à América portuguesa na comitiva do governador-geral Duarte da Costa e desempenharam um papel fundamental na colonização do Brasil. Organizaram aldeias chamadas missões, aldeamentos ou

reduções com o objetivo de reunir indígenas, convertê-los ao cristianismo e mudar seus hábitos. No processo de catequese, empregaram várias estratégias, que envolviam o uso do teatro, o ensino de música e a realização de autos religiosos e procissões.”

Esse trecho faz referência a quais agentes religiosos na colonização da América Portuguesa?

• Aos colonos.

• Aos jesuítas.

• Aos islâmicos.

• Aos franciscanos.

Leia as afirmativas abaixo sobre a expansão da cultura da cana-de-açúcar no período colonial.

I. Inicialmente, os colonizadores estabeleceram plantações de cana-de-açúcar ao longo da costa nordeste do Brasil, onde as condições climáticas eram aceitas.

II. A introdução da cana-de-açúcar pelos colonizadores portugueses foi impulsionada, principalmente, pelo objetivo de estabelecer a produção de açúcar para atender à crescente demanda europeia.

III. Grandes quantidades de mão de obra escrava africana foram trazidas para trabalhar nas plantações de cana-de-açúcar.

IV. O engenho colonial era um conjunto formado tipicamente pela casa-grande, pela capela, pelo engenho e pela senzala.

Está correto o que se afirmar:

• apenas em II, III e IV

• apenas I, II e IV

• em I, II, III e IV

• apenas em I e II

Leia o trecho abaixo e responda.

“[...] Na região das minas, especialmente, testemunhou-se a formação do maior número de quilombos de toda a colônia. Segundo Carlos Magno Guimarães, historiador notável, entre 1710 e 1798, foram identificados e destruídos 160 quilombos nessa área.”

O que os quilombos representavam?

• Espaços de resistência e autonomia, onde os escravizados buscavam a

  liberdade, organizavam-se em comunidades autônomas e enfrentavam

  as estruturas opressivas da escravidão.

• Comunidades criadas pelos colonizadores portugueses para que os negros

  libertos pudessem trabalhar e sobreviver.

• Espaços onde os escravizados podiam manter sua cultura de origem com o

  reconhecimento dos colonizadores.

• Terras doadas pelos colonizadores portugueses aos indígenas.

Leia as afirmativas abaixo sobre a diversidade étnico-racial na ocupação do território brasileiro e na formação do povo brasileiro.

I. Diversos grupos étnicos e raciais contribuíram para a formação da sociedade brasileira, cada um com suas características, experiências e influências culturais.

II. Os africanos escravizados trouxeram consigo suas línguas, tradições religiosas, técnicas agrícolas, música e dança, que foram preservadas e adaptadas ao contexto brasileiro.

III. Entre as etnias africanas presentes no Brasil colonial, destacam-se os iorubás, haussás, jejes, nagôs e malês, mandingas e bantos.

IV. Os povos indígenas que já habitavam o território que é hoje o Brasil antes da chegada dos europeus não tiveram nenhuma influência na formação do povo brasileiro.

Estão corretas as afirmativas

• I, II, III e IV

• I, III e IV

• I, II e III

• I e IV

Analise o texto abaixo e responda.

Entre os séculos XVI e XVIII, as potências coloniais europeias estabeleceram um sistema político e econômico que impunha restrições comerciais às colônias, que comercializavam exclusivamente com a metrópole, ou seja, com o país colonizador.

O objetivo desse sistema era garantir o monopólio do comércio colonial para a metrópole, maximizando seus lucros e fortalecendo sua economia.

O texto faz referência ao

• Pacto Colonial.

• Pacto de não agressão.

• Pacto de desenvolvimento colonial.

• Pacto de apoio econômico às colônias.

Leia o texto a seguir e responda.

“Os jesuítas desempenharam um papel crucial na educação durante o período colonial no Brasil. Eles fundaram colégios e seminários, onde ensinavam não apenas religião, mas também gramática, filosofia e outras disciplinas.”

Qual era o principal objetivo dos jesuítas ao fundar colégios e seminários no Brasil colonial?

• Promover a educação laica e científica.

• Converter e educar os indígenas e os filhos dos colonos.

• Formar uma elite intelectual independente da Coroa Portuguesa.

• Ensinar técnicas agrícolas avançadas.