soal sulit dari pa udin

Dalam Modul Ajar terdapat Tujuan Pembelajaran yaitu Memahami makna rasa malu, dirumuskan beberapa indikator berikut ini :

a)         Menjelaskan pengertian rasa malu

b)         Menjelaskan keadaan yang menjadikan anak memiliki rasa malu

c)         Menjelaskan alasan adanya keterkaitan anatara memilki rasa malu oleh orang lain dengan menghargai diri sendiri

Sumber belajar berbasis IT yang relevan dengan rumusan IPK tersebut adalah…

• E-book

• Media cetak

• Buku

• Guru

• Alam sekitar

  E-book adalah sumber belajar berbasis IT yang dapat memberikan informasi dan penjelasan yang sesuai dengan indikator yang mencakup penjelasan tentang pengertian rasa malu, keadaan yang menjadikan anak memiliki rasa malu, dan alasan adanya keterkaitan antara memiliki rasa malu oleh orang lain dengan menghargai diri sendiri. E-book dapat menyajikan materi dengan lebih interaktif dan mendalam.

Perhatikan pernyataan pada Tujuan Pembelajaran “Memahami adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang”. Berdasarkan TP tersebut, rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi yang dianggap paling tepat adalah…

• Memberikan contoh bukti Allah SWT Maha Pengasih dan Maha Penyayang dalam kehidupan sehari-hari

• Menyebutkan pengertian Allah SWT Maha Pengasih dan Maha Penyayang dalam kehidupan sehari-hari

• Menjelaskan isi kandungan QS. Al Ikhlas dan QS. Al fatihah

• Membacakan Dalil Naqli tentang adanya Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang

• Menganalisis sifat Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang yang dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari

Generasi Z adalah generasi dengan mobilitas digital yang cukup tinggi. Saat ini mereka hampir seluruhnya bergantung pada perangkat seluler. Bahkan, untuk pengerjaan tugas-ugas disekolah, mereka cenderung memilih perangkat mobile. Generasi Z dan alpha sangat rentan terhadap pengaruh modernisasi yang tidak baik, untuk itu salah satu kebijakan meningkatkan kesadaran beragama dikalangan mereka adalah dengan cara…

• Memberikan jam pelajaran khusus guna melaksanakan ibadah dan kegiatan keagamaan

• Memberikan ceramah tentang toleransi beragama

• Memaksa siswa untuk melakukan kegiatan keagamaan

• Melaksanakan kegiatan keagamaan tanpa mengenal waktu

• Menyebarkan paham perbedaan terhadap agama tertentu

  Survei Millward Brown mendapati generasi Z menyukai Video pendek berdurasi 10 detik, generasi X mampu meyerap video berdurasi hingga 20 detik, dapat disimpulkan generasi ini gampang jenuh akan hal yang membosankan.

Dari kesimpulan diatas, metode atau media pembelajaran yang cocok bagi generasi Z adalah, kecuali …...

• Media Kahoot

• Ruang Guru

• Metode Ceramah

• Quizizz

• A dan B benar

  Pada abad 21 terjadi perubahan strategi pengajaran yang dilakukan oleh guru dari cara yang tradisional kini mengarah pada pendekatan digital yang dirasa lebih relevan dalam memenuhi kebutuhan siswa. Akan tetapi proses transisi dari lingkungan kelas yang menerapkan cara tradisional ke cara digital sangat bervariasi tergantung pada cara guru dan sekolah yang bersangkutan dalam merespon dan menyikapinya. Langkah-langkah penentuan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tuntutan K-13 dan perkembangan abad 21 adalah ….

• fokus pada materi yang ada dan mengembangkannya sesuai dengan KD

• pembelajaran tidak langsung dan bisa dilakukan  dengan berbasis   web

• pemanfaatan teknologi untuk mengganti guru dalam pembelajaran

• pembelajaran aktif, menarik, kreatif dan menyenangkan

• fokus pembelajaran pada praktik belajar lebih dalam dan belajar kemitraan baru

            Dengan menggunakan pendekatan saintifik, guru tidak lagi menggunakan metode ceramah, sehingga akan membuat pembelajaran berpusat pada siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 Dibawah ini yang termasuk Langkah – langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatana saintifik kecuali …

• Menanya dan mengamati

• Mengolah informasi

• Mengumpulkan informasi  dan mengkomunikasikan

• Meningkatkan hasil belajar

• Mengomunikasikan

            Dalam mengawali pembelajarannya, pak Udin merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/mengaanalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, ketrampilan dan sikap.

Langkah Pak Udin tersebut adalah termasuk bagian dari model pembelajaran…

• Portofolio

• Saintifik

• Penemuan

• Autentik

• Post test

            Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut!

1.         Mengorganisasi siswa dalam belajar.

2.         Orientasi siswa pada masalah

3.         Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4.         Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran problem based learning, urutan langkah yang tepat adalah….

• . 1-2-3-4

• 2-3-1-4

• 3-2-1-4

• 3-1-4-2

• 2-3-4-1

                  Pada akhir semester, pendidik mata pelajaran Fiqih selesai mengolah nilai hasil pembelajaran dengan hasil dan ketentuan sebagai berikut:

1.         Pada awal pembelajaran pendidik menetapkan KKTP secara kuantitatif (50-60)

2.         Ruslan mendapat nilai pada materi shalat jamaah 80, haji dan umroh 88, zakat 60, puasa sunah 75.

Deskripsi untuk nilai raport yang tepat adalah “Ananda Ruslan….

• Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah, haji dan umroh, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang zakat

• Sangat menguasai dalam hal haji dan umroh, serta perlu ditingkatkan lebih lanjut tentang penguasaan materi zakat

• Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah dan haji umroh, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang puasa sunah

• Sangat menguasai dalam hal haji dan umroh, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang shalat berjamaah

• Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah dan haji umroh, serta perlu ditingkatkan lebih lanjut tentang penguasaan materi zakat

             Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik. Melalui pedoman tersebut, pendidik dapat memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam meningkatkan capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik. Deskripsi diatas menggambarkan instrumen asesmen berupa….

• Ceklis

• Rurbik

• Grafik perkembangan

• Rubrik

• Catatan anekdot