TOPIK 4  PENGAJIAN MORAL

TOPIK 4 PENGAJIAN MORAL

University

15 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN MALAYSIA DAN EROPAH

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN MALAYSIA DAN EROPAH

University

15 Qs

KUIS PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI

KUIS PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI

University

20 Qs

Topik 2 Kuiz Pertumbuhan dan Perkembangan

Topik 2 Kuiz Pertumbuhan dan Perkembangan

University

13 Qs

UTS Perkembangan Peserta Didik

UTS Perkembangan Peserta Didik

University

10 Qs

QUIZ MODUL 5 SD MODUL 8

QUIZ MODUL 5 SD MODUL 8

University

20 Qs

Kuiz Logik dan Metodologi

Kuiz Logik dan Metodologi

University

11 Qs

RBT Tingkatan 3- Bab 2: Pembangunan Produk

RBT Tingkatan 3- Bab 2: Pembangunan Produk

7th Grade - University

15 Qs

Kompetensi Profesional PPPK PGSD

Kompetensi Profesional PPPK PGSD

University - Professional Development

15 Qs

TOPIK 4  PENGAJIAN MORAL

TOPIK 4 PENGAJIAN MORAL

Assessment

Quiz

Education

University

Medium

Created by

Cik Kristy

Used 2+ times

FREE Resource

15 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Konsep etika moral dapat difahami berdasarkan dimensi moral.  Konsep etika ini terbahagi kepada tiga dimensi, iaitu __________________, ___________________, _________________.

Penaakulan moral, emosi moral, dan tingkah laku moral

Penaakulan moral, sikap moral, perasaan moral

Perasaan moral, emosi moral, sifat-sifat moral

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Penaakulan moral ialah ________________.

kehalusan perasaan individu yang mengandungi sentiment, empati, simpati, prihatin, belas kasihan, bermotivasi, altruistik, dan murah hati.  Individu yang mempunyai emosi moral akan memiliki sifat kepedulian.

kebolehan untuk membuat pertimbangan dan keputusan moral yang matang dan bebas dalam situasi moral tanpa dipengaruhi oleh paksaan atau ketaatan membuta tuli. 

perlakuan dan tindakan seseorang hasil daripada sesuatu keputusan yang telah dibuat dengan penuh tanggungjawab oleh penaakulan yang bebas dan rasional. 

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

“cakap tidak serupa bikin” atau “berilmu tetapi tidak diamalkan”

Petikan di atas dikemukakan oleh siapa?

Abdul Rahman, 1999: 54

Azrina, 2004: 3

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Emosi moral dikaitkan dengan __________________.

kehalusan perasaan individu yang mengandungi sentiment, empati, simpati, prihatin, belas kasihan, bermotivasi, altruistik, dan murah hati.  Individu yang mempunyai emosi moral akan memiliki sifat kepedulian.

melibatkan pertimbangan dan pemikiran secara rasional dan bebas (berautonomi).

kebolehan untuk membuat pertimbangan dan keputusan moral yang matang dan bebas dalam situasi moral tanpa dipengaruhi oleh paksaan.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Keupayaan dan kesanggupan mengalami emosi moral adalah prasyarat untuk melahirkan individu bermoral. Menurut Kupperman (1983), ___________________.

kelemahan moral dalam kalangan kanak-kanak yang melakukan jenayah bukan disebabkan mereka tidak mengetahui bahawa perkara itu adalah salah tetapi berpunca daripada tiada perasaan terhadap kebajikan orang lain.

individu yang melakukan perbuatan tidak bermoral tidak semestinya lebih bodoh atau lebih pandai berbanding orang biasa.

Emosi moral dianggap sebagai “pembekal tenaga” (power supply) kepada setiap perlakuan

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tingkah laku moral dikaitkan dengan ______________________.

kecenderungan dan perasaan ini akan mewujudkan perlakuan prososial seperti berasa malu, takut, mudah menyesal serta rasa bersalah apabila melakukan perbuatan yang tidak wajar dari segi moral.

kehalusan perasaan individu yang mengandungi sentiment, empati, simpati, prihatin, belas kasihan, bermotivasi, altruistik, dan murah hati.  Individu yang mempunyai emosi moral akan memiliki sifat kepedulian.

perlakuan dan tindakan seseorang hasil daripada sesuatu keputusan yang telah dibuat dengan penuh tanggungjawab oleh penaakulan yang bebas dan rasional.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Pemikir-pemikir lampau pendidikan moral telah mengemukakan tiga prinsip asas dalam menentukan insan bermoral, iaitu __________, ____________, ______________.

Prinsip autonomi, prinsip demokrasi, prinsip hierarki

Prinsip autonomi, prinsip keadilan dan prinsip altruisme.

Prinsip keadilan, prinsip autonomi, prinsip demokrasi

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?