TO DIFERENSIASI PCK GEL 2 TH 2023

1. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan dalam pendidikan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap peserta didik dengan cara yang berbeda sesuai dengan kemampuan, minat, dan gaya belajar mereka. Berikut teori yang tidak melatar belakangi pentingnya pendekatan berdiferensiasi adalah …

• A. Teori sistem ekologi
• B. Teori Multiple Intelligences
• C. Teori Zone of Proximal Development (ZPD)
• D. Learning modalities
• E. Teori Kritis Pendidikan

2. Dalam pelajaran sains, guru mengetahui bahwa peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Beberapa lebih suka belajar secara visual, sementara yang lain lebih baik dengan pendekatan kinestetik atau auditori. Manakah strategi yang tidak tepat digunakan saat kegiatan pembelajaran berlangsung …

• A. Peserta didik Visual: Menggunakan video, diagram, dan grafik untuk membantu peserta didik yang belajar lebih baik secara visual
• B. Peserta didik Kinestetik: Melibatkan aktivitas praktis seperti eksperimen laboratorium dan model fisik untuk peserta didik yang lebih suka belajar melalui pengalaman langsung
• C. Peserta didik Auditori: Menggunakan diskusi, ceramah, dan materi audio untuk peserta didik yang lebih baik dalam belajar melalui pendengaran
• D. Peserta didik Kinestetik: Melibatkan aktivitas simulasi virtual menggunakan Phet Colorado pada pembelajaran jarak jauh
• E. Peserta didik Kinestetik: Menekankan penyampaian pembelajaran dalam bentuk diagram, infografis, dan poster saat pembelajaran

3. Teori Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) dikembangkan oleh Howard Gardner, seorang psikolog dan profesor dari Harvard University. Gardner mengajukan ide bahwa kecerdasan tidak hanya bisa diukur melalui tes IQ tradisional, tetapi juga melibatkan berbagai aspek yang berbeda dari kecerdasan manusia. Menurut teori ini, ada beberapa jenis kecerdasan yang berbeda, masing-masing dengan cara unik untuk memahami dan berinteraksi dengan dunia. Orang dengan kemampuan menggunakan kata-kata secara efektif, baik dalam berbicara maupun menulis. Kemudian memiliki kecenderungan keterampilan bahasa yang sangat baik, seperti penulis, penyair, atau jurnalis, adalah orang yang dominan kecerdasannya…

• A. Spasial
• B. Linguistik
• C. Interpersonal
• D. Naturalis
• E. Intrapersonal

4. Bu Dewantri memiliki peserta didik yang bisa merangkai puisi menjadi nyayian yang indah, sayangnya peserta didik ini buruk di pelajaran eksakta. Bu Dewantri yang mengajar Fisika sulit memberikan pembelajaran pada peserta didik tersebut. Acap kali peserta didik itu tidak lulus tugas dan merasa minder saat belajar Fisika. Strategi apa yang harus dilakukan Bu Dewantri…

• A. Menggunakan Joyfull Learning dengan membuat nyayian menarik saat memahami isilah-istilah rumit di pelajaran Fisika
• B. Memberikan video interaktif untuk ditonton peserta didik agar ia semakin termotivasi dalam belajar Fisika
• C. Menggunakan Virtual Reality agar pembelajaran Fisika semakin nyata
• D. Menggunakan eksperimen sederhana yang dapat menyelesaikan masalah kehidupan sekitar
• E. Menerapkan berpikir kritis dalam menyelesaikan persoalan Fisika

5. Pak Toro memiliki seorang peserta didik yang berprestasi pada olahraga basket di kelasnya. Sayangnya peserta didik tersebut terancam mendapat nilai merah pada mata pelajaran matematika, topik trigonometri. Walaupun sudah diberi kelas tambahan, peserta didik tersebut masih belum paham tentang materi itu. Pak Toro memperhatikan bahwa, konsentrasi peserta didik itu akan menurun apabila ia sudah menjelaskan lebih dari 10 menit. Ia akan mulai menguap dan tidak termotivasi karena terlalu lama duduk untuk memahami pelajaran yang diberikan. Strategi apa yang harus dilakukan Pak Toro …

• A. Menyederhanakan materi trigonometri dengan mengabaikan topik-topik dasar yang mungkin diperlukan
• B. Menyederhanakan materi dengan memberikan penjelasan singkat dan mengabaikan latihan praktis
• C. Menggunakan metode pembelajaran yang melibatkan permainan dan aktivitas yang menyenangkan untuk memahami trigonometri
• D. Memberikan tugas rumah yang sangat banyak tanpa memberikan kesempatan untuk diskusi
• E. Mengubah lingkungan belajar menjadi ruang terbuka dengan banyak gangguan

6. Pak Koro adalah seorang guru biologi yang memiliki seorang peserta didik bernama Rian yang menunjukkan kecerdasan naturalis yang sangat baik. Rian memiliki minat dan kemampuan yang kuat dalam memahami dan berinteraksi dengan dunia alam, seperti tumbuhan dan hewan. Pak Koro ingin memastikan bahwa strategi pengajaran yang digunakan akan memaksimalkan potensi Rian dan membuat pelajaran menjadi lebih relevan dan menarik bagi peserta didik tersebut. Apa strategi terbaik yang dapat diterapkan oleh Pak Koro untuk mendukung Rian dalam proses belajar biologi…

• A. Mengatur kelas dengan metode ceramah panjang yang menjelaskan teori biologi secara mendetail
• B. Menampilkan video edukatif panjang tentang berbagai konsep biologi, tetapi tidak memberikan kesempatan untuk diskusi atau eksplorasi lebih lanjut
• C. Mengatur kegiatan lapangan di taman atau kebun botani untuk mengamati dan mempelajari berbagai spesies tumbuhan dan hewan secara langsung
• D. Memberikan buku teks biologi yang padat dan meminta Rian untuk membaca dan menghafal materi
• E. Mengatur diskusi kelompok tentang topik biologi yang tidak berkaitan langsung dengan observasi atau interaksi dengan dunia alam

7. Bu Ana adalah seorang guru bahasa Inggris yang memiliki seorang peserta didik bernama Dani yang menunjukkan kecerdasan interpersonal yang sangat baik. Dani memiliki kemampuan luar biasa dalam berinteraksi dengan orang lain, memahami perasaan, dan bekerja sama dalam kelompok. Bu Ana ingin memastikan bahwa strategi pengajaran yang digunakan akan memaksimalkan potensi Dani dan membuat pelajaran menjadi lebih efektif dan menarik bagi peserta didik tersebut. Apa strategi terbaik yang dapat diterapkan oleh Bu Ana untuk mendukung Dani dalam proses belajar bahasa Inggris…

• A. Mengatur kelas dengan metode ceramah panjang tentang teori bahasa Inggris
• B. Memberikan tugas menulis esai dan latihan individu
• C. Mengatur aktivitas diskusi kelompok dan latihan peran bermain di mana Dani dapat berinteraksi, berbagi ide, dan berkolaborasi dengan teman sekelas untuk memecahkan masalah bahasa Inggris
• D. Menyediakan buku teks bahasa Inggris dan meminta Dani untuk membaca dan menyelesaikan tugas bacaan secara mandiri
• E. Menampilkan video edukatif tentang bahasa Inggris

8. Bu Rina adalah seorang guru psikologi yang memiliki seorang peserta didik bernama Arif yang menunjukkan kecerdasan intrapersonal yang sangat baik. Arif memiliki kemampuan yang kuat dalam memahami diri sendiri, termasuk perasaan, motivasi, dan tujuan pribadi. Bu Rina ingin memastikan bahwa strategi pengajaran yang digunakan akan memaksimalkan potensi Arif dan membuat pelajaran menjadi lebih relevan dan bermanfaat bagi peserta didik tersebut. Apa strategi terbaik yang dapat diterapkan oleh Bu Rina untuk mendukung Arif dalam proses belajar psikologi…

• A. Mengatur kelas dengan metode pengajaran yang terstruktur secara ketat dengan fokus pada ujian dan tugas individu
• B. Mengatur latihan kelompok di mana Arif harus bekerja dengan teman sekelas dan dinilai berdasarkan kinerja kelompok
• C. Memberikan tugas yang memungkinkan Arif untuk menulis jurnal pribadi dan refleksi tentang pemahaman diri dan perkembangan pribadi terkait dengan materi psikologi
• D. Mengatur diskusi kelas yang intens tanpa memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk memikirkan atau merefleksikan pemikiran dan perasaan mereka sendiri.
• E. Menampilkan materi pembelajaran melalui video dan penjelasan teoretis

9. Pak Budi adalah seorang guru matematika yang memiliki seorang peserta didik bernama Tia yang menunjukkan kecerdasan logika-matematika yang sangat baik. Tia memiliki kemampuan yang kuat dalam berpikir logis, menganalisis masalah, dan menangani perhitungan matematika dengan cermat. Pak Budi ingin memastikan bahwa strategi pengajaran yang digunakan akan memaksimalkan potensi Tia dan membuat pelajaran matematika menjadi lebih menantang dan menarik bagi peserta didik tersebut. Apa strategi terbaik yang dapat diterapkan oleh Pak Budi untuk mendukung Tia dalam proses belajar matematika?

• A. Mengatur kelas dengan fokus pada penjelasan teori matematika
• B. Memberikan latihan soal yang menantang dan masalah kompleks yang memungkinkan Tia untuk menggunakan kemampuan logika dan analisisnya untuk menemukan solusi
• C. Mengatur diskusi kelas tentang konsep matematika.
• D. Menampilkan video pembelajaran yang fokus pada penjelasan visual dari konsep matematika
• E. Mengatur kegiatan kelompok yang melibatkan proyek kreatif tanpa memberikan penekanan pada pemecahan masalah matematis yang logis

10. Bu Maria adalah seorang guru seni yang memiliki seorang peserta didik bernama Alex yang menunjukkan kecerdasan visual-spasial yang sangat baik. Alex memiliki kemampuan yang kuat dalam memahami dan memanipulasi ruang dan objek secara visual. Bu Maria ingin memastikan bahwa strategi pengajaran yang digunakan akan memaksimalkan potensi Alex dan membuat pelajaran seni menjadi lebih menarik dan bermanfaat bagi peserta didik tersebut. Apa strategi terbaik yang dapat diterapkan oleh Bu Maria untuk mendukung Alex dalam proses belajar seni…

• A. Mengatur kelas dengan fokus pada penjelasan verbal panjang tentang teori seni
• B. Menyediakan buku tentang seni dan meminta Alex untuk membaca dan membuat ringkasan
• C. Menampilkan video tentang seni yang berfokus pada penjelasan teoretis
• D. Memberikan proyek yang memungkinkan Alex untuk mengembangkan desain, membuat model visual, dan bekerja dengan berbagai media untuk mengeksplorasi konsep seni secara visual
• E. Mengatur diskusi kelas tentang teknik seni