Ambientes potenciadores del aprendizaje.
Authored by Denise Hernández
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5 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Incluir sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACS) como el lenguaje de señas, habla bimodal (uso del habla y signos juntos), pictogramas u otros elementos que motiven el acceso a la comunicación y su expresión, es una estrategia para eliminar:
Barreras para la comunicación
Ninguna de las alternativas
Barreras físicas
Barreras actitudinales
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿A qué tipo de barreras hacen referencia las actitudes negativas hacia las personas diversas, en este caso, a las personas con discapacidad, lo que hace que se generen y establezcan prejuicios, estereotipos y malas relaciones que tienden a etiquetar y clasificar al alumnado y fomentan la exclusión y/o la segregación?
Ninguna de las alternativas
Barreras actitudinales
Barreras para la comunicación
Barreras físicas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿A qué tipo de barreras pertenecen los siguientes ejemplos: aulas con puertas angostas y estrechas, gradas y escaleras sin rampas, ¿aulas sin espacios adecuados para el movimiento, sillas o pupitres estáticos, baños inaccesibles y no adaptados, pasillos y corredores estrechos, ausencia de señalización
inaccesible o no elaborada desde el diseño universal y accesibilidad cognitiva y sensorial?
Barreras físicas
Barreras actitudinales
Barreras para la comunicación
Ninguna de las alternativas
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Incluir sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACS) como el lenguaje de señas, habla bimodal (uso del habla y signos juntos), pictogramas u otros elementos que motiven el acceso a la comunicación y su expresión, es una estrategia para eliminar:
Barreras para la comunicación
Ninguna de las alternativas
Barreras físicas
Barreras actitudinales
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Crear un aula en una disposición a un semicírculo que genere una amplia zona central que permita llevar a cobo clases colaborativas, exposiciones, trabajos en equipo, así como clases guiadas por el docente, es
una estrategia para eliminar:
Ninguna de las alternativas
Barreras actitudinales
Barreras para la comunicación
Barreras físicas
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