XDKHDH_Chương 3

Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn còn có tên gọi khác là gì?

• Kế hoạch bài dạy

• Kế hoạch dạy học môn học trong năm học

• Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

• Kế hoạch giáo dục của nhà trường

Việc xây dựng kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần dựa vào những căn cứ nào? (chọn nhiều đáp án)

• Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của nhà trường

• Chương trình môn học của Quốc gia

• Điều kiện cụ thể của địa phương, nhà trường, học sinh...

• Ý muốn chủ quan của một số cá nhân giáo viên

Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn là một "bộ phận trực tiếp" của loại kế hoạch nào?

• Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của nhà trường

• Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

• Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn

• Kế hoạch bài dạy

Điền từ còn thiếu vào chỗ trống:

Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn của tổ chuyên môn là (1)... dự kiến về toàn bộ quá trình triển khai hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở các khối lớp trong năm học nhằm thực hiện CTGDPT môn Ngữ văn của Quốc gia và những mục tiêu phát triển tổ chuyên môn, phát triển nhà trường trong năm học đó.

Thế nào là đảm bảo tính khả thi của kế hoạch dạy học môn Ngữ văn của tổ chuyên môn? (chọn nhiều đáp án)

• Phù hợp với đặc điểm của địa phương

• Phù hợp với Chương trình môn học của Quốc gia

• Phù hợp với điều kiện của nhà trường

• Phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh

Cấu trúc, nội dung kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn được hướng dẫn cụ thể trong văn bản nào?

• Thông tư 32 năm 2018

• Phụ lục 4 công văn 5512

• Phụ lục 1 công văn 5512

• Công văn 5555

Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn gồm mấy bước?

• 1

• 2

• 3

• 4

Nội dung chính đầu tiên trong bản kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn là gì?

• Đặc điểm tình hình của địa phương

• Đặc điểm tình hình của nhà trường

• Phân phối chương trình

• Các nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi

Khi xây dựng phân phối chương trình dạy học, cần cung cấp đầy đủ các thông tin nào? (chọn nhiều đáp án)

• Tên bài học

• Thời lượng dạy từng bài học

• Yêu cầu cần đạt đối với từng bài học

• Nội dung phân hóa ở từng bài học

Đối với bậc THPT, tỉ lệ dạy học giữa các mạch đọc - viết - nói và nghe - kiểm tra đánh giá là bao nhiêu?

• 60% - 25% - 10% - 5%

• 60% - 25% - 5% - 10%

• 63% - 22% - 10% - 5%

• 63% - 22% - 5% - 10%