PART 1

Di sebuah kelas SMP Makmur Jaya, Ibu Rina seorang guru yang berdedikasi mengamati bahwa beberapa siswa kesulitan memahami konsep dinamika penduduk. Untuk mengidentifikasi masalah dan meningkatkan pembelajaran, Ibu Rina menggunakan berbagai bentuk asesmen. Ia memulai dengan tes formatif sederhana untuk mengukur pemahaman awal siswa. Dari hasil tes, ia menemukan bahwa banyak siswa yang bingung dengan konsep migrasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Selanjutnya, Ibu Rina mengadakan diskusi kelompok kecil di mana siswa diminta untuk berbagi pengetahuan dan saling mengajarkan. Ia juga menggunakan asesmen berbasis proyek di mana siswa harus membuat presentasi tentang dinamika penduduk di daerah mereka sendiri. Untuk menilai presentasi ini, Ibu Rina menggunakan rubrik penilaian yang jelas sehingga siswa tahu apa yang diharapkan dari mereka. Pada akhir pembelajaran, Ibu Rina mengadakan asesmen sumatif yang mencakup berbagai jenis soal, termasuk soal esai yang menuntut siswa untuk menganalisis data kependudukan dan membuat rekomendasi kebijakan. Dari asesmen ini, Ibu Rina dapat melihat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa tentang dinamika penduduk.

Analisislah bagaimana penggunaan berbagai bentuk asesmen oleh Ibu Rina dapat meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan sertakan dalam jawaban Anda contoh spesifik dari cerita tersebut!

Di sebuah Sekolah Menengah Pertama, Ibu Sari seorang guru IPS sedang mengajar materi tentang interaksi antar wilayah. Ia menyadari bahwa siswa seringkali kesulitan memahami hubungan antara wilayah yang berbeda dan dampaknya terhadap ekonomi serta sosial. Untuk mengatasi masalah ini, Ibu Sari memutuskan untuk menggunakan asesmen yang berfokus pada proyek. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diminta untuk menyelidiki interaksi antara dua wilayah berbeda, seperti pertukaran barang, budaya, dan dampak sosial yang terjadi. Setiap kelompok harus mempresentasikan hasil penelitian mereka dan memberikan umpan balik terhadap presentasi kelompok lain.

Identifikasikan langkah-langkah yang diambil oleh Ibu Sari untuk memastikan bahwa asesmen tersebut efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam konteks interaksi antar wilayah!

Mengapa seorang guru harus menyusun laporan capaian belajar peserta didik dan menyampaikan hasil belajar kepada peserta didik dan juga orang tua?

Apa yang dimaksud dengan "pengelolaan kelas" dalam konteks pendidikan?

• Proses merencanakan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler untuk peserta didik

• Proses mengatur dan mengendalikan perilaku peserta didik di dalam kelas

• Proses guru mengajar baik di dalam kelas maupun luar kelas

• Proses melakukan pengolahan materi pelajaran dan nilai hasil belajar peserta didik

• Proses memberikan materi pelajaran dan memberikan soal evaluasi

Apa yang dimaksud dengan desain pembelajaran yang terstruktur?

• Rencana atau perancangan yang mengatur urutan aktivitas pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran

• Menyediakan hanya satu model dan metode pengajaran untuk semua peserta didik dan semua kelas

• Membuat rancangan materi pembelajaran yang sangat rumit dan sulit dipahami oleh peserta didik

• Memberikan tugas-tugas yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran

• Melakukan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan opini dari guru yang merancang pembelajaran

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

• Pembelajaran yang difokuskan pada guru sebagai pusat informasi

• Pembelajaran yang mengutamakan keaktifan komunikasi peserta didik dan guru

• Pembelajaran yang mengutamakan kebutuhan dan minat peserta didik

• Pembelajaran yang mengikuti kurikulum tanpa memperhatikan peserta didik

• Pembelajaran yang difokuskan pada penilaian hasil belajar

Apa yang harus dilakukan seorang guru IPS untuk memilih sumber belajar yang tepat untuk mendukung tujuan pembelajaran tentang sejarah Indonesia?

• Membuat peserta didik membuat daftar semua topik sejarah Indonesia

• Mengadakan presentasi dengan informasi bebas dari internet

• Mengajak peserta didik untuk menulis esai dengan informasi dari internet

• Menggunakan sumber dari internet sebagai referensi belajar

• Menyediakan akses ke berbagai buku sejarah dan artikel terkait

Bacalah dengan cermat materi IPS berikut ini!

Kewirausahaan memegang peranan penting dalam menggerakkan roda perekonomian mikro suatu Negara. Kewirausahaan bukan hanya sebuah konsep, melainkan juga tindakan nyata menumbuhkan jiwa-jiwa kretif untuk mengembangkan ekonomi kreatif. Kewirausahaan menjadikan pembelajaran IPS lebih meaningfull learning, tentunyadengan mengembangkan pola pembelajaran yang tepat tidak hanya menguasai materi melainkan juga menciptakan sebuah ide gagasan kreatif.

Jika Pak Badu ingin menyusun alur tujuan pembelajaran, manakah bentuk proyek yang tepat sesuai konteks materi IPS tersebut….
1.      Peserta didik mendiskusikan  jenis-jenis kewirausahaan yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal  2.      Peserta didik membuat sebuah produk makanan kekinian untuk dijual belikan sebagai tugas mata pelajaran  3.      Peserta didik mencari masalah kemiskinan yang diakibatkan tidak adanya kewirausahaan di masyarakat  4.      Guru bersama-sama dengan peserta didik mengadakan pameran yang menampilkan produk-produk ekonomi kreatif
Urutan yang tepat untuk mengisi tabel benar dan salah tersebut adalah ....

• S-B-S-S

• B-S-S-B

• S-S-B-B

• S-B-S-B

• S-B-B-S

Bu Ana ingin meningkatkan pemahaman siswa terhadap sejarah lokal mereka dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang interaktif dan relevan. Dia memutuskan untuk menerapkan proyek bernama "Rekonstruksi Sejarah Lokal". Dalam proyek ini, siswa diminta untuk meneliti berbagai sumber sejarah lokal seperti arsip, wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat, dan peninggalan sejarah yang tersedia. Selain itu, mereka juga melakukan kunjungan langsung ke situs-situs bersejarah di sekitar daerah mereka. Bu Ana menggunakan teknologi dengan meminta siswa membuat dokumentasi digital tentang penemuan mereka. Selama proses pembelajaran, Bu Ana mengadakan diskusi kelompok untuk memecahkan masalah sejarah yang kompleks, mengorganisir permainan peran untuk menghidupkan kembali peristiwa bersejarah, dan menganalisis studi kasus tentang dampak peristiwa sejarah terhadap masyarakat lokal. Tujuannya adalah untuk mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang sejarah lokal serta keterampilan berpikir kritis siswa.

Berdasarkan pernyataan di atas, metode manasajakah yang tepat dan dapat digunakan Bu Ana dalam pembelajaran berbasis proyek "Rekonstruksi Sejarah Lokal" agar siswa-siswanya memahami sejarah lokal mereka serta mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis
Metode Pembelajaran

1. Diskusi kelompok  Ceramah  Role playing  Latihan soal  Studi kasus

• S-S-B-S-B

• B-S-B-B-S

• B-S-B-S-B

• S-S-B-S-B

• S-B-B-S-B

Bu Siti ingin menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik bagi siswa-siswinya. Dia memperhatikan bahwa metode pengajaran konvensional membuat siswa cepat bosan dan kurang bersemangat. Bu Siti kemudian memutuskan untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan interaktif. Salah satu proyek yang dibuat oleh Bu Siti adalah "Proyek Eksplorasi Lingkungan." Dalam proyek ini, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diminta untuk melakukan observasi langsung di lingkungan sekitar sekolah. Mereka harus mencatat temuan-temuan mereka mengenai keadaan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat setempat. Selain itu, Bu Siti juga memanfaatkan teknologi dengan mengajak siswa untuk membuat presentasi digital mengenai hasil observasi mereka. Selama proses pembelajaran, Bu Siti menggunakan berbagai metode seperti diskusi kelompok, permainan peran, dan studi kasus. Dia juga mengundang narasumber dari komunitas lokal untuk berbagi pengalaman dan pengetahuan dengan siswa. Tujuannya adalah untuk membuat siswa lebih memahami dan mengapresiasi lingkungan sosial mereka, serta untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Setelah proyek selesai, Bu Siti memberikan evaluasi kepada siswa dengan menggunakan soal-soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) yang dirancang untuk menilai pemahaman mendalam dan kemampuan analitis mereka.

Berdasarkan pernyataan tersebut, metode mana sajakah yang tepat dan dapat digunakan Bu Siti dalam pembelajaran berbasis proyek "Eksplorasi Lingkungan" untuk mengajarkan siswa tentang keadaan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat setempat....

Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok  Ceramah  Permainan peran  Studi kasus  Latihan soal di buku teks

• S-S-B-S-B

• S-S-B-S-B

• S-B-B-S-B

• B-S-B-B-S

• B-S-B-S-S