SOAL PPG 2024

Seorang pendidik yang memiliki sikap nasionalisme yang kuat dalam mengajar akan:

• Memprioritaskan penggunaan bahasa daerah meskipun peserta didik kurang memahami.

• Menggunakan metode mengajar yang berpusat pada siswa, menghormati budaya lokal, dan mengajarkan pentingnya keberagaman budaya di Indonesia.

• Mengutamakan pengetahuan global tanpa mengaitkannya dengan konteks lokal.

• Menghindari topik-topik yang kontroversial agar proses belajar mengajar berjalan lancar.

• Mengutamakan pengetahuan akal dalam memahami sebuah budaya

Dalam konteks pendidikan, bagaimana sikap nasionalisme dapat diterapkan oleh seorang pendidik?

• Mengajar dengan materi yang berhubungan dengan sejarah nasional

• Mengadakan acara perayaan hari besar nasional

• Mengajarkan nilai-nilai local

• Semua jawaban benar

• Tidak ada yang benar

Mengapa penting bagi pendidik Indonesia untuk menilai dan mengevaluasi peserta didik berdasarkan nilai-nilai lokal?

• Agar peserta didik lebih kompetitif didunia global

• Untuk mempertahankan keunikan budaya bangsa

• Supaya pserta didik mengikuti tren pendidikan internasional

• Karena nilai-nilai local tidak relevan dalam pendidikan modern

• Agar peserta didik lebih memahami pendidikan internasional

Seorang guru yang memiliki sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa menunjukkan perilaku berikut, kecuali:

• Menghabiskan waktu ekstra di luar jam sekolah untuk memastikan semua siswa memahami materi pelajaran.

• Membantu siswa dengan materi pelajaran di luar jam pelajaran tanpa mengharapkan imbalan tambahan.

• Menggunakan waktu pribadi untuk mengembangkan metode pengajaran yang lebih efektif demi kemajuan siswa.

• Mengabaikan kesehatannya sendiri agar bisa memberikan bimbingan tambahan kepada siswa yang membutuhkan.

• Menghadiri pelatihan profesional untuk meningkatkan keterampilan mengajarnya demi kepentingan siswa dan kemajuan pendidikan nasional.

Seorang pendidik yang baik harus memperlakukan semua peserta didik secara adil. Manakah di bawah ini yang merupakan contoh penerapan persamaan hak dalam pendidikan?

• Memberikan perhatian lebih kepada siswa yang pintar.

• Memisahkan siswa berdasarkan suku.

• Mengajarkan nilai-nilai persamaan kepada semua siswa.

• Hanya fokus pada siswa dengan kemampuan tinggi.

• Memberikan sanksi berbeda berdasarkan agama.

Seorang pendidik dihadapkan pada situasi di mana dia harus memilih metode penilaian untuk peserta didik dalam sebuah ujian akhir. Untuk memastikan bahwa keputusan yang diambil dapat dipertanggungjawabkan secara moral dan memenuhi nilai-nilai kebenaran, keadilan, serta harkat dan martabat manusia, langkah apa yang sebaiknya diambil oleh pendidik tersebut?

• Memilih metode penilaian yang paling mudah dan cepat tanpa mempertimbangkan dampaknya pada peserta didik.

• Menggunakan metode penilaian yang paling ketat dan sulit agar peserta didik merasa tertekan dan termotivasi untuk belajar lebih keras.

• Menilai peserta didik berdasarkan metode penilaian yang adil dan transparan, dengan mempertimbangkan keberagaman kebutuhan peserta didik dan konsultasi dengan rekan sejawat untuk memastikan keputusan tersebut mencerminkan kebenaran dan keadilan.

• Memilih metode penilaian berdasarkan preferensi pribadi tanpa melibatkan umpan balik dari peserta didik atau kolega.

• Mengabaikan masalah peserta didik dan fokus pada penyampaian materi pelajaran tanpa perubahan, karena menganggap bahwa masalah ini akan hilang dengan sendirinya.

Apa langkah terbaik yang dapat diambil seorang pendidik untuk memastikan peserta didik memahami pentingnya menjaga kekayaan alam Indonesia dalam proses pembelajaran?

• Mengajarkan materi tentang kekayaan alam Indonesia secara teori tanpa melibatkan aktivitas praktis.

• Menyediakan buku teks yang hanya membahas kekayaan alam tanpa menyertakan

Seorang guru menemukan bahwa seorang siswa mendapat nilai rendah akibat kesalahan teknis dalam koreksi. Tindakan apa yang paling tepat untuk membela kebenaran dan keadilan?

• Membiarkan kesalahan tersebut agar siswa lebih berhati-hati di masa depan.

• Memberikan nilai tambahan sebagai kompensasi tanpa memperbaiki nilai awal

• Mengkoreksi kembali hasil kerja siswa dan memperbaiki nilai yang seharusnya

• Meminta siswa untuk mengerjakan ulang tugas tersebut

• Membiarkan siswa lain tetap dengan nilai mereka agar tidak menimbulkan kecemburuan

Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...

• Learning to understand

• Learning to experience

• Learning to be

• Learning to learn

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

• guru menjadi sahabat belajar siswa

• guru memberikan penghargaan kepada siswa

• guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

• guru menjadi satu-satunya sumber belajar