Funciones ejecutivas y discapacidad

Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008). Para qué sirve conocerlas y trabajarlas en educación

• Sirve para limitar la interacción social en el aula.
• Sirve para estimular la creatividad en el aprendizaje.

• Sirve para que los estudiantes puedan salir del aula cuando lo necesiten

• Sirve para mejorar la adaptación y el rendimiento académico de los estudiantes.

Tienes un alumno que tiene arranques de ira ante la menor provocación, muerde y patea ante cualquier cosa que no le gusta. Selecciona la función ejecutiva sobre la que tendría que trabajarse en el aula

• Planificación

• Empatía
• Control inhibitorio

• Memoria de trabajo

La..... permite a los alumnos con trastorno del espectro autista y con discapacidad intelectual y TDAH adaptarse a lo inesperado y cambiar a otra actividad con mayor facilidad cada vez

Un alumno no logra adaptarse al ambiente de la escuela llora mucho al llegar y pasa un mes sin que logre adaptarse. ¿Cómo pueden servir las funciones ejecutivas al respecto?

• Las funciones ejecutivas pueden ayudar al alumno a regular sus emociones y a planificar estrategias de adaptación.
• Ayudan a mejorar las calificaciones sin afectar la adaptación.
• No tienen ningún impacto en la adaptación emocional del alumno.
• Las funciones ejecutivas solo se utilizan en exámenes académicos.

Te consultan sobre un alumno de secundaria que no es capaz de establecer prioridades, se le observa confuso entre qué hacer primero y qué hacer después, es incapaz de llevar a cabo pasos ordenados para alcanzar esos objetivos. ¿Qué función ejecutiva tiene afectada este alumno?

• En interés

• Exceso de tareas extracurriculares.
• Dificultad para entender las instrucciones.
• Planeación