ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC

Dạy học theo góc là gì?

• Dạy học theo góc là phương pháp chỉ sử dụng sách giáo khoa.
• Dạy học theo góc là phương pháp chỉ dành cho giáo viên giảng dạy.
• Dạy học theo góc là cách dạy học truyền thống không thay đổi.
• Dạy học theo góc là phương pháp giáo dục cho phép học sinh học tập qua các hoạt động tại các góc khác nhau trong lớp.

Đặc điểm về cách xử lý thông tin của dạy học theo góc là chọn cách xử lý thông tin khác nhau để chiếm lĩnh (a)   nội dung

Lợi ích lớn nhất của phương pháp dạy học theo góc đối với học sinh là gì?

• Tăng cường khả năng ghi nhớ thông tin.
• Phát triển kỹ năng tư duy độc lập và khả năng làm việc nhóm.
• Giúp học sinh làm bài kiểm tra tốt hơn.
• Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa.

Giai đoạn đầu tiên trong việc tổ chức dạy học theo góc là gì?

• Phân chia không gian lớp học.

• Hướng dẫn học sinh cách di chuyển giữa các góc.

• Lập kế hoạch nội dung và hoạt động cho các góc.

• Quan sát và đánh giá học sinh khi họ làm việc tại các góc

Bước 3 - giai đoạn 3 (tiến trình dạy học) trong phương pháp dạy học theo góc là gì?

• lập nhóm góc.

• đánh giá, củng cố

• giao nhiệm vụ, giới thiệu góc

• Tổ chức hoạt động học tập tại các góc học tập.

Trạm là một hình thức tổ chức hoạt động học tập gồm nhiều nội dung độc lập với nhau, HS di chuyển qua các vị trí khác nhau để hoàn thành nhiệm vụ, (a)   về phong cách học tập.

Những hoạt động xuất hiện khi tổ chức hoạt động dạy học theo trạm?

• Tạo nhóm chuyên gia ban đầu

• Người di chuyển, hàng ở lại

• HS ghép nhóm sau khi thảo luận

• Hàng di chuyển, người ở lại

• HS lựa chọn

Điểm giống giữa dạy học theo trạm và góc là?

• Phong cách học tập

• Cách xử lí thông tin

• Vị trí thực hiện

• Phong cách học tập và cách xử lí thông tin

Bước 4 trong dạy học theo trạm là?

• Xác định nhiệm vụ độc lập cần giải quyết

• HS thực hiện nhiệm vụ tại các trạm

• Hướng dẫn cách di chuyển trong cụm

• Đặt nhiệm vụ tại mỗi trạm

Ưu điểm của dạy học theo trạm là?( Chọn nhiều đáp án)

• Thời gian chuẩn bị nội dung và nguyên vật liệu công phu

• Phát huy cao khả năng làm việc của HS

• Phù hợp cho các dạng bài cùng một nội dung

• Khắc phục khó khăn về trang thiết bị

• HS di chuyển để thay đổi trạng thái