Jornada 23 de Septiembre

Lo que contempla una trayectoria escolar:

• Reconocimiento de las singularidades

  de cada estudiante.

• La suma de acciones sueltas ni una

  única acción (por ejemplo, una

  reunión, una clase, un trabajo

  práctico, una charla, etc).

• Una propuesta pedagógica

  fragmentada por espacio curricular.

Lo que contempla una trayectoria escolar:

• No debe requerir directa o

  únicamente la sesión del comité

  académico.

• Planificación previa, intervención y

  articulación de varios actores

  institucionales.

• La modificación de líneas de acción,

  estrategias e intervenciones durante la

  implementación del dispositivo.

Lo que tiene que contemplar una trayectoria escolar:

• Andamiaje de saberes prioritarios

  contemplando diversos tiempos de su

  trayectoria escolar.

• Una evaluación final sobre una

  propuesta pedagógica y/o actividad.

• Respetar y atender las trayectorias

  reales de los/as estudiantes.

Lo que tiene que contemplar una trayectoria escolar:

• En casos de inasistencias, contemplar

  una propuesta de revinculación

  progresiva. Para que pueda ser

  sostenida en el tiempo.

• Contemplar la posibilidad de

  reagrupamientos temporales.

• Una estrategia e intervención de un

  único docente o área de

  conocimiento, sino que el mismo

  requiere de la articulación y

  seguimiento de los distintos actores

  institucionales. (tutores/as,

  preceptores/as coordinadores/as,

  bibliotecario/a, etc.)

Lo que tiene que contemplar una trayectoria escolar:

• Proponer propuestas pedagógicas con

  mayores desafíos cognitivos.

• Una propuesta unificadora para

  todos/as los/as estudiantes.

• Promover actividades de

  metacognición.

Lo que tiene que contemplar una trayectoria escolar:

• Propuestas simples, repetitivas, no

  integrales.

• La realización de actividades extras

  para acreditar los espacios no

  acreditados.

• Diversificación de propuesta de

  enseñanza a partir de los obstáculos y

  facilitadores identificados.

Lo que tiene que contemplar una trayectoria escolar:

• Socialización con la familia y con el/la

  estudiante. Donde se encuentren los

  criterios de acreditación del

  dispositivo.

• El dispositivo no debe volverse un

  obstáculo para que el/la estudiante no

  logre avanzar en su trayectoria

  educativa

• Planificación del dispositivo por área/s

  de conocimiento.