Quiz Bimbingan dan Konseling SD

Fungsi utama bimbingan dan konseling di SD adalah …

• administratif

• kuratif

• preventif

• rehabilitatif

Berikut ini contoh perilaku yang menunjukkan gaya komunikasi agresif adalah….

• menyatakan pendapat dengan tenang saat pertemuan

• bicara dengan suara keras di tengah keramaian

• selalu setuju dengan apa yang dikatakan orang lain

• seringkali menyalahkan orang lain atas suatu kejadian

Bentuk non tes di mana terdapat kumpulan catatan yang dilakukan secara insidentil tentang perilaku atau peristiwa khusus yang ditunjukkan atau dilakukan peserta didik adalah….

• observasi

• catatan anekdot

• studi dokumentasi

• pengamatan

Instrumen yang dapat digunakan dalam assessment awal adalah….

• observasi

• rapat orang tua

• laporan tahunan

• tes gaya belajar

Layanan bimbingan dan konseling meliputi hal berikut kecuali….

• bimbingan sosial

• bimbingan akademik

• bimbingan karir

• bimbingan spiritual

Berikut ini yang tidak termasuk keterampilan yang dalam komunikasi efektif yaitu….

• menyampaikan umpan balik yang berfokus pada perilaku

• membuat pertanyaan yang mendorong berpikir

• mendengarkan secara aktif dan merespon dengan tepat

• memberikan saran penyelesaian masalah

Tugas guru bimbingan dan konseling atau konselor di SD sebagai berikut kecuali…

• melakukan koordinasi dengan guru kelas dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan

• menjalin kerjasama dengan guru kelas dalam bentuk kolaborasi untuk membantu peserta didik atau konseli

• membantu peserta didik atau konseling memperoleh layanan bimbingan dalam bidang pribadi, sosial, belajar dan karir

• merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, melaporkan program bimbingan dan konseling serta menindaklanjuti sesuai dengan tanggung jawab

Salah satu teknik yang digunakan dalam pendampingan adalah …

• mengatur jadwal kegiatan sekolah

• menghindari masalah

• memberikan tugas tambahan

• refleksi diri

Berikut ini manakah contoh perilaku yang menunjukkan komunikasi dengan fungsi untuk mendidik?

• menyampaikan umpan balik terkait perilaku peserta didik di kelas yang harus diperbaiki

• menyampaikan konsekuensi negatif kepada peserta didik jika tugas terlambat dikumpulkan

• menyampaikan rencana aktivitas pembelajaran di awal pertemuan kepada peserta didik

• membuat lelucon yang lucu untuk menarik perhatian peserta didik di kelas

Tugas guru kelas dalam layanan bimbingan konseling adalah…

• menerapkan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling dalam proses pendidikan dan pembelajaran sehingga terjadi pembelajaran bernuansa bimbingan

• sebagai Guru bimbingan dan konseling, memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam batas kemampuan dan kompetensi yang dimiliki yang diperoleh melalui pelatihan bimbingan dan konseling yang terstruktur

• Kepala Sekolah yang berlatar belakang BK dapat memilih melaksanakan tugas memberikan layanan bimbingan dan konseling sebanyak 6 jam

• mengintegrasikan Psikologi perkembangan pada materi pembelajaran