La educación literaria y las TICs por Felipe Zayas

¿A qué se refiere la expresión educación literaria?

• La expresión educación literaria se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para leer de forma competente los textos literarios. Es un cambio de paradigma.

• La expresión educación literaria se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para escribir de forma competente sobre los textos literarios.

• La expresión educación literaria se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para comprender la gramática de forma competente sobre los textos literarios.

• La expresión educación literaria se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para entender la lingüística de forma competente sobre los textos literarios.

¿Qué busca promover en el alumnado la experiencia literaria?

• El descubrimiento por parte del lector de una nueva forma de escribir, que tiene que ver con él y su relación con el mundo.

• El descubrimiento por parte del lector de leer nuevos autores sobre didáctica específica de las prácticas del lenguaje, que tienen que ver él y su relación con el mundo.

• El descubrimiento por parte del lector del libre albedrío al momento de escribir, que tienen que ver él y su relación con el mundo.

• El descubrimiento por parte del lector de qué palabras que alguien escribió en otro tiempo, en otro lugar, tienen que ver él y su relación con el mundo.

¿Qué implica la palabra guiar?

• Guiar implica, pues, aprendizaje, conocimiento de estrategias de escritura de un texto literario.

• Guiar implica, pues, aprendizaje, conocimiento de estrategias de lectura.

• Guiar implica, pues, aprendizaje, conocimiento de estrategias de mercado literario.

• Guiar implica, pues, aprendizaje, conocimiento de estrategias de software literario.

¿Qué saberes se consideran necesarios para mejorar la competencia lectora de los estudiantes?

• Los saberes necesarios son conocimientos relacionados con contextos histórico-culturales, conocimientos sobre la tradición literaria entre otros.

• Los saberes necesarios son conocimientos relacionados con contextos histórico-geográficos, conocimientos sobre la tradición literaria entre otros.

• Los saberes necesarios son conocimientos relacionados con gramática y lingüística, conocimientos sobre la tradición literaria entre otros.

• Los saberes necesarios son conocimientos relacionados con contextos histórico-culinarios, conocimientos sobre la tradición literaria entre otros.

En cuanto a los procedimientos didácticos será necesaria...

• Una metodología basada en la lectura compartida en el aula y en la realización de actividades que ayuden a "mirar" los textos, a obtener las informaciones necesaria para comprenderlos mejor, a dotarlos de sentido mediante actividades turísticas, de imitación, de cambio de género.

• Una metodología basada en la lectura compartida en el aula y en la realización de actividades que ayuden a "cancelar" los textos, a obtener las informaciones necesaria para comprenderlos mejor, a dotarlos de sentido mediante actividades de recreación, de imitación, de cambio de género.

• Una metodología basada en la lectura compartida en el aula y en la realización de actividades que ayuden a "mirar" los textos, a obtener las informaciones necesaria para comprenderlos mejor, a dotarlos de sentido mediante actividades de recreación, de imitación, de cambio de género.

• Una metodología basada en la lectura individual y silenciosa en el aula y en la realización de actividades que ayuden a "mirar" los textos, a obtener las informaciones necesaria para comprenderlos mejor, a dotarlos de sentido mediante actividades de recreación, de imitación, de cambio de género.

La potencialidad educativa de las TICs para la educación literaria se puede en tres apartados...

• La experiencia de lo literario en la gramática, el acceso a las fuentes de información; interactuar, informarse, ayudarse: las redes sociales.

• La experiencia de lo literario en la Red, el acceso a las fuentes de información; interactuar, informarse, ayudarse: las redes sociales.

• La experiencia de lo literario en la Red, el acceso a las fuentes del periodismo; interactuar, informarse, ayudarse: las redes sociales.

• La experiencia de lo literario en la Red, el acceso a las fuentes de información; interactuar, informarse, ayudarse: las redes conceptuales de Zayas.