Survey Kompetensi Literasi Guru

Pengetahuan/Pemahaman Terkait Strategi Literasi

• Skor 1
  Saya mampu menjelaskan jenis-jenis kemampuan literasi membaca dan menulis

• Skor 2

  Saya mampu:

  1. (1) menjelaskan jenis-jenis kemampuan literasi membaca dan menulis

  2. (2) mengukur literasi membaca dan menulis siswa saya

• Skor 3

  Saya mampu:

  1. (1) menjelaskan jenis-jenis kemampuan literasi membaca dan menulis

  2. (2) mengukur literasi membaca dan menulis siswa saya

  3. (3) menganalisis permasalahan yang dihadapi siswa terkait literasi membaca dan menulis

• Skor 4

  Saya mampu:

  1. (1) menjelaskan jenis-jenis kemampuan literasi membaca dan menulis

  2. (2) mengukur literasi membaca dan menulis siswa saya

  3. (3) menganalisis permasalahan yang dihadapi siswa terkait literasi membaca dan menulis

  4. (4) membuat solusi mengatasi permasalahan siswa dan meningkatkan literasi siswa

Pembelajaran dan asesmen Literasi

• Skor 1

  Saya melaksanakan pembelajaran dengan media pembelajaran yang serupa untuk semua peserta didik

• Skor 2

  Saya melaksanakan pembelajaran dengan media yang serupa untuk semua peserta didik dan melakukan asesmen sumatif saja di akhir pembelajaran

• Skor 3

  Saya melaksanakan pembelajaran dengan media yang serupa untuk semua peserta didik dan melakukan asesmen formatif dan sumatif dalam pembelajaran

• Skor 4

  Saya melaksanakan pembelajaran dengan media berbeda beda sesuai kebutuhan peserta didik (multimoda) dan melakukan asesmen formatif dan sumatif dalam pembelajaran

Pemetaan keragaman kemampuan membaca dan menulis peserta didik.

• Skor 1

  Saya mengidentifikasi dan memetakan profil kecakapan membaca dan menulis peserta didik di akhir tahun

• Skor 2

  Saya mengidentifikasi dan memetakan profil kecakapan membaca dan menulis peserta didik di awal dan akhir tahun serta melakukan penanganan jika diperlukan

• Skor 3

  Saya mengidentifikasi dan memetakan profil kecakapan membaca dan menulis peserta didik di awal dan akhir semester serta melakukan penanganan secara spesifik pada peserta didik yang memerlukan

• Skor 4

  Saya mengidentifikasi dan memetakan profil kecakapan membaca dan menulis peserta didik secara berkala beberapa kali dalam satu semester dan melakukan pembimbingan khusus pada siswa secara individu

Pengelolaan lingkungan belajar kaya Literasi

• Skor 1

  Saya menata kelas sesuai kebutuhan

• Skor 2

  Saya menata kelas sesuai kebutuhan dan mengalokasikan waktu khusus untuk siswa membaca buku pengayaan

• Skor 3

  Saya menata kelas sesuai kebutuhan dan mengalokasikan waktu untuk siswa membaca buku pengayaan, saya juga menyediakan dan menyeleksi buku pengayaan yang dibaca siswa

• Skor 4

  Saya menata kelas sesuai kebutuhan dan telah melibatkan siswa, orang tua, dan warga sekolah, dalam menyediakan buku pengayaan literasi

Pengembangan kecakapan Literasi diri

• Skor 1

  Saya bergabung dengan forum guru atau lembaga profesi

• Skor 2

  Saya bergabung dalam forum guru atau lembaga profesi dan berpartisipasi dalam kegiatan pengembangan profesi

• Skor 3

  Saya berpartisipasi aktif dalam kegiatan di forum guru atau lembaga profesi. Guru menggiatkan aktivitas pengembangan profesi melalui kegiatan membaca dan menulis

• Skor 4

  Saya berpartisipasi aktif dalam kegiatan pengembangan profesi di forum guru atau lembaga profesi dan dan menuliskan praktik baik pembelajaran dan/atau penelitian