Refleksi Awal Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran Berdiferensiasi hanya untuk anak-anak yang memiliki hambatan / kesulitan belajar

• YA

• TIDAK

Melakukan diferensiasi = membuat pembelajaran yang berbeda untuk setiap murid

• YA

• TIDAK

Cara untuk mengetahui kebutuhan murid harus menggunakan sebuah instrumen yang rumit (tes akademik, tes minat bakat, dll.)

• YA

• TIDAK

Melabel anak hanya berdasarkan hasil asesmen awal

• YA

• TIDAK

Anak yang sudah selesai, berarti mendapat tambahan soal / tugas

• YA

• TIDAK

Mengelompokkan murid hanya berdasarkan 1 karakteristik (hanya sesuai kemampuan saja, gaya belajar saja, gender saja)

• YA

• TIDAK

Asesmen lanjutan diperlukan untuk menentukan kemajuan belajar anak

• YA

• TIDAK

Setiap murid harus mendapatkan materi yang sama tanpa mempertimbangkan kebutuhan individual

• YA

• TIDAK

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran dapat membantu memenuhi kebutuhan belajar yang berbeda

• YA

• TIDAK

Penggunaan metode pengajaran yang sama untuk semua murid adalah cara yang efektif

• YA

• TIDAK