Ôn tập kiến thức Ngữ Văn

Khái niệm của thể loại thần thoại

• Truyện có nội dung hoang đường, tưởng tượng về các vị thần, nhân vật sáng tạo ra thế giới,.. phản ánh nhận thức, cách lí giải của con người nguyên thuỷ về hiện tượng tự nhiên, xã hội

• Tác phẩm tự sự có quy mô lớn bằng văn vần hoặc văn xuôi kết hợp văn vần, xây dựng hình tượng hào hùng, kể về những anh hùng, sự kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn ra trong đời sống cộng đồng thời cổ đại

• Truyện có nội dung hoang đường, tưởng tượng về các vị thần, nhân vật sáng tạo ra thế giới,... kể về những anh hùng, sự kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn ra trong đời sống cộng đồng thời cổ đại

• Truyện kể dân gian được truyền lại qua nhiều thế hệ kết tinh thành những hình tượng đặc sắc, mang yếu tố thần kì, hoang đường nhưng vẫn thấm đẫm cảm xúc đời thường

Không gian trong thần thoại được chia tách như nào

• Chia thành 3 cõi: trời, đất, nước. Được chia tách riêng biệt

• Chia thành 3 cõi: thiên đàng, trần gian, địa ngục. Được chia tách riêng biệt

• Chia thành 3 cõi: trời, đất, nước. Luôn chuyển biến, liên thông với nhau

• Chia thành 3 cõi: đồi núi, đồng bằng, biển cả. Luôn chuyển biến, liên thông với nhau

Nội dung của tác phẩm sử thi

• Xây dựng hình tượng hào hùng,kì vĩ, kể về những vị thần thánh, nhân vật sáng tạo ra thế giới diễn ra trong đời sống thời cổ đại

• Xây dựng hình tượng hào hùng,kì vĩ, kể về những người anh hùng, sự kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn ra trong đời sống cộng đồng thời cổ đại

• Xây dựng hình tượng thần thánh, tài năng, kể về những người anh hùng, sự kiện lớn có ý nghĩa trọng đại, diễn ra trong các cuộc phiêu lưu, chiến công

• Xây dựng hình tượng yếu đuối, kém cỏi, kể về những người anh hùng, sự kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn ra trong đời sống cộng đồng thời cổ đại

BPTT được sử dụng trong câu văn "Đoàn người đông như bầy cà tong, đặc như

bầy thiêu thân, ùn ùn như kiến như mối."

• Ẩn dụ

• Hoán dụ

• So sánh

• Đảo ngữ

BPTT được sử dụng trong câu "AI có gươm dùng gươm,

không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc."

• Liệt kê

• Nói quá

• Nói giảm-Nói tránh

• So sánh

Các vấn đề đưa ra bàn luận trong bài NLXH cần nêu được những gì

• Thể hiện được quan điểm của bản thân

• Biểu dương cái tốt, phê phán cái xấu

• Hướng người đọc làm theo điều sai trái, không đúng đắn

• Nêu lên hướng khác phục, làm theo cái đúng

• Có nhận thức và hành động tích cực

Trình tự các bước làm một bài văn NLXH là

• 1. 1._Đọc, tìm hiểu đề bài

  2. 2._Xác định yêu cầu đề

  3. 3._Tìm ý và lập dàn ý

  4. 4._Thực hành viết bài

  5. 5._Kiểm tra, chỉnh sửa

• 1. 1._Xác định yêu cầu đề

  2. 2._Đọc, tìm hiểu đề bài

  3. 3._Tìm ý và lập dàn ý

  4. 4._Thực hành viết bài

  5. 5._Kiểm tra, chỉnh sửa

• 1._Thực hành viết bài

  1. 2._Đọc, tìm hiểu đề bài

  2. 3._Xác định yêu cầu đề

  3. 4._Tìm ý và lập dàn ý

  4. 5._Kiểm tra, chỉnh sửa

• 1. 1._Tìm ý và lập dàn ý

  2. 2._Đọc, tìm hiểu đề bài

  3. 3._Xác định yêu cầu đề

  4. 4._Thực hành viết bài

  5. 5._Kiểm tra, chỉnh sửa

Bố cục chính của một bài NLXH là

• Mở bài

• Giải thích

• Kết bài

• Thân bài

• Bình luận

Có bao nhiêu lỗi sai chính tả trong câu:

"Cậu ấy/ là một người/ thông minh,/ sáng lạng,/ đạt được nhiều/

thành công/ trên chặn đường/ học tập."

• 1

• 2

• 3

• 4

Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

(1): Hãy .......... viết lên những lời văn sống động, đặc sắc.

(2): Khung cảnh trông thật ............. làm sao!

(3): Cô ấy trông thật trưởng thành, .......... .

• (1) chấp bút

  (2) lãng mạng

  (3) chín chắn

• (1) chắp bút

  (2) lãng mạng

  (3) chính chắn

• (1) chắp bút

  (2) lãng mạn

  (3) chín chắn

• (1) chấp bút

  (2) lãng mạn

  (3) chính chắn