Soalan Penilaian Guru Cemerlang

Dalam penetapan keberhasilan, bagaimana objektif keberhasilan seharusnya dirangka?

• Secara umum dan fleksibel

• Mengikut kehendak pelajar sahaja

• Spesifik, boleh diukur, boleh dicapai, relevan, dan berasaskan masa (SMART)

• Berfokus kepada kokurikulum sahaja

Apakah strategi yang sesuai untuk guru Tingkatan Enam membantu pelajar meningkatkan prestasi dalam peperiksaan?

• Menambah bilangan tugasan dan kerja rumah

• Memberikan bimbingan individu dan program intervensi

• Menggunakan lebih banyak alat teknologi dalam kelas

• Memanjangkan waktu kelas tanpa rehat

Bagaimanakah guru boleh menggunakan maklum balas pelajar untuk meningkatkan pengajaran mereka?

• Mengabaikan maklum balas pelajar

• Menilai semula strategi pengajaran berdasarkan maklum balas yang diterima

• Mengikut sepenuhnya kehendak pelajar

• Mengelak daripada menerima maklum balas

Apakah yang perlu dilakukan oleh guru jika keberhasilan tidak dicapai sepenuhnya?

• Mengabaikannya dan teruskan dengan rancangan asal

• Menilai semula faktor-faktor yang menyebabkan kegagalan dan menyesuaikan strategi

• Mengulangi aktiviti yang sama tanpa perubahan

• Meningkatkan beban tugasan pelajar

Apakah cara terbaik untuk guru menilai keberhasilan dalam sahsiah pelajar?

• Melalui pemerhatian tingkah laku harian

• Berdasarkan prestasi akademik semata-mata

• Dengan melihat penglibatan pelajar dalam aktiviti luar bilik darjah

• Dengan menilai peningkatan disiplin dan kepimpinan pelajar