Repaso temas 1-5

TEMA 1: ¿A qué se refiere el concepto "vías de desarrollo" para los trastornos mentales?

• Relaciones probabilísticas de que, dados X factores se desarrolle, o no, un trastorno

• Relaciones lineales, donde la presencia de X factores son determinantes de que aparezca un trastorno

• Relaciones equifinales, donde factores similiares dan como resultado trastornos diferentes

• Relaciones multifinales, donde factores diferentes dan como resultado el mismo trastorno

TEMA 1: ¿Cuál de las siguientes es la alternativa CORRECTA en relación a los sistemas de clasificación en psicopatología infantil?

• La CIE y el Zero-to-Three son dimensionales

• Las clasificaciones dimensiones son empíricas

• Las clasificaciones categoriales son cuantitativas

• El DSM-5 es dimensional, pero los anteriores no

TEMA 2: Cuando los pensamientos o impulsos se reprimen y se expresan a través de opuestos, se trata de un mecanismo de defensa llamado:

• Introyección

• Formación reactiva

• Sublimación

• Negación

TEMA 2: La pregunta "¿qué tendría que ocurrir mañana para que el problema no existiera?" es propio de los modelos:

• Psicoanalíticos

• Conductuales

• Cognitivos

• Sistémicos

TEMA 3: La capacidad de recuerdo de los niños:

• Es mayor que la de los adultos

• Está influenciada por la edad a la que preguntamos, más que la edad cuando ocurrió el hecho

• Está influenciada por el estado emocional del niño

• Es similar a la de los adolescentes

TEMA 3: Durante la primera fase de evaluación se utilizán técnicas de amplio espectro como:

• Autorregistros

• Observación

• Entrevistas

• Test proyectivos

TEMA 4: En la intervención clínica con menores, ¿cuál es la prioridad principal en la planificación del tratamiento?

• Reducir los síntomas de inmediato

• Establecer un ambiente terapéutico seguro y de confianza

• Fomentar la independencia del menor en el tratamiento

• Implementar el tratamiento inmediatamente

TEMA 4: Una de las habilidades principales del psicólogo clínico infanto-juvenil es la flexibilidad cognitiva. ¿Cómo se manifiesta esta habilidad en la práctica?

• Adaptar las técnicas terapéuticas según la preferencia del terapeuta

• Controlar y manejar todos los modelos de intervención

• Ajustar el plan de tratamiento basado en la evolución y necesidades cambiantes del niño

• La capacidad para confrontar directamente al menor ante resistencias

TEMA 5: ¿Cómo actuamos en la intervención con niños con padres divorciados?

• Solo se precisa la firma de un compromiso de información, ya que el consentimiento informado debe firmarse por el menor.

• Si el niño viene por parte del progenitor que sostiene la custodia, solo esta parte debe firmar el consentimiento informado.

• El progenitor que no sostiene la custodia debe firmar un consentimiento de información emitido por el progenitor que la ostenta.

• La terapia puede realizarse siempre que al menos un progenitor la autorice.