Kepemimpinan Guru

Bagaimanakah kepimpinan guru dapat mempengaruhi prestasi murid di luar bilik darjah, berdasarkan konsep kepimpinan guru (teacher leadership)?

• Guru mengawal sepenuhnya pembelajaran murid dalam bilik darjah sahaja

• Guru mengambil inisiatif dalam pengurusan pentadbiran sekolah secara langsung

• Guru mempengaruhi amalan profesional guru lain untuk meningkatkan prestasi murid

• Guru melaksanakan tugasan mereka tanpa melibatkan kepimpinan dalam komuniti sekolah

Kepimpinan teragih (distributed leadership) melibatkan pembahagian kuasa dan tanggungjawab dalam kalangan ramai individu. Apakah cabaran utama dalam pelaksanaan model ini dalam organisasi pendidikan?

• Pemimpin sukar meyakinkan individu lain untuk memimpin

• Kekurangan kesediaan untuk berkongsi tugas di kalangan staf akademik

• Guru tidak mempunyai autoriti dalam bidang kepakaran masing-masing

• Model ini tidak sesuai untuk organisasi sekolah

Dalam kepimpinan semula jadi (natural leadership), siapakah yang berpotensi untuk muncul sebagai pemimpin, dan bagaimanakah kepimpinan ini berfungsi secara spontan dalam sesebuah kumpulan?

• Individu yang mempunyai kedudukan formal dalam organisasi

• Anggota kumpulan yang tertua atau berpengalaman dengan kemahiran interpersonal yang tinggi

• Pemimpin yang dilantik secara rasmi oleh pihak pentadbiran sekolah

• Hanya mereka yang telah menjalani latihan kepimpinan formal

Apakah tujuan utama kepimpinan birokratik?

• Menekankan kreativiti dalam kalangan pemimpin

• Mewujudkan suasana kerja yang bebas

• Memaksimumkan kecekapan melalui prosedur formal

• Mempromosikan kolaborasi antara pemimpin dan guru

Apakah model kepimpinan teragih mementingkan dalam organisasi?

• Kuasa mutlak pemimpin utama

• Pengurangan peranan guru dalam organisasi

• Penambahan beban kerja tanpa kuasa pengurusan

• Penglibatan guru dalam membuat keputusan

Apakah elemen utama dalam kepimpinan guru sebagai fasilitator pembelajaran murid?

• Hanya menguruskan kelas dan pentaksiran

• Membimbing guru untuk meningkatkan amalan PdP mereka

• Membantu pelaksanaan PdP serta menguruskan pembelajaran murid

• Menjalankan penyelidikan tindakan bagi meningkatkan kualiti PdP

Kepimpinan karismatik berkesan kerana pemimpin mempunyai?

• Kuasa formal dalam organisasi

• Keupayaan mematuhi prosedur dengan tegas

• Daya tarikan peribadi yang memberi inspirasi

• Pengetahuan mendalam dalam bidang teknikal

Apakah tanggungjawab utama seorang pemimpin guru dalam meningkatkan profesionalisme diri?

• Mematuhi semua arahan pihak pentadbiran

• Mengambil inisiatif untuk meningkatkan profesionalisme diri dan rakan sekerja

• Menjalankan penyelidikan tindakan tanpa kolaborasi

• Menunggu arahan daripada pemimpin atasan

Apakah ciri yang menjadikan seorang guru sebagai "penggerak kualiti PdP"?

• Mempunyai autoriti dalam pentadbiran sekolah

• Menjadi mentor tanpa menjalankan penyelidikan

• Menjalankan penyelidikan, menghasilkan inovasi, dan penemuan baru

• Mempunyai hubungan baik dengan murid sahaja

Mengapakah kepimpinan teragih sesuai dalam organisasi pendidikan?

• Guru mempunyai autoriti dalam bidang kepakaran masing-masing

• Ia menekankan kepatuhan kepada hierarki formal

• Semua kuasa terletak di tangan pemimpin utama

• Keputusan hanya dibuat oleh pihak pentadbiran sekolah