Quiz SJT PCK Kel. 4

Guru mengembangkan instrumen evaluasi untuk menilai apakah siswa dapat mencapai kompetensi yang ditetapkan. Pencapaian kompetensi yang ditetapkan menjadi indikator ketercapaian penguasaan kemampuan siswa berdasar ketercapaian kompetensi, maka perlakuan guru terhadap siswa yang belum mencapai nilai standar dapat memberi kesempatan pada siswa melalui ujian ulang dengan ketentuan....

• Menggunakan soal yang sama untuk mengukur konsistensi

• Menyiapkan soal yang berbeda dengan soal sebelumnya

• Memberikan tugas sebagai pengganti ujian ulang

• Merancang dan memberikan pengajaran remedial

Salah satu cara membuat lingkungan belajar yang kondusif adalah membiarkan siswa berkreasi sesuai imajinasinya. Untuk membuat siswa senang dan semangat berkreasi, yang dilakukan guru....

• Hadir fasilitator, mediator, motivator dan katalisator yang mendukung pembelajaran siswa

• Guru harus berani memberikan kesempatan kedua untuk siswa terus berkreasi dan tidak bersikap otoriter dalam pembelajaran

• Memberikan apresiasi kepada siswa yang telah berkreasi

• Guru memberikan penilaian secara terbuka

Bu Lulu merupakan seorang guru di daerah pesisir, siswanya secara umum memiliki kemampuan kognitif yang cukup rendah karena sarana prasarana atau fasilitas sekolah yang kurang memadai dibandingkan dengan sekolah yang ada di kota. Sebagai guru profesional dan dengan memperhatikan keterbatasan yang ada, tindakan yang sebaiknya dilakukan guru untuk membuat suasana kelas menjadi lebih menarik untuk siswa belajar adalah....

• Memilih model pembelajaran yang tepat

• Memilih pendekatan pembelajaran yang tepat

• Memilih strategi yang tepat

• Memilih media pembelajaran yang tepat

Selama diskusi kelas, Anda memberikan pertanyaan kompleks yang memerlukan pemikiran mendalam. Salah satu siswa Anda, yang biasanya aktif, memberikan jawaban yang jauh dari ekspektasi. Anda dapat melihat dari ekspresinya bahwa dia merasa tidak yakin dengan jawabannya. Bagaimana Anda akan menanggapi situasi ini untuk memastikan dia tetap percaya diri dan berpartisipasi aktif di kelas?

• Anda memberikan pujian atas usahanya untuk menjawab dan kemudian meminta pendapat siswa lain untuk memberikan perspektif tambahan.

• Anda membiarkan jawabannya tanpa komentar dan beralih ke pertanyaan selanjutnya.

• Anda memberikan koreksi langsung tentang jawabannya di depan kelas.

• Anda mengajukan pertanyaan tambahan yang berhubungan dengan jawabannya untuk membimbingnya ke arah yang benar.

• Anda tidak merespon.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Ia tidak memberi kesempatan kepada anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan?

• Sosial-emosional

• Kognitif

• Moral

• Spiritual

Dalam kaitannya dengan upaya memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, guru perlu mengacu pada?

• Metode pembelajaran

• Pendekatan pembelajaran

• Strategi pembelajaran

• Gaya pembelajaran

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, guru dapat mengacu pada rumusan?

• Kompetensi dasar

• Standar kompetensi

• Indikator

• Metode pembelajaran

Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam pembelajaran dan melaksanakan tugas disebut penilaian?

• Pretest

• Posttest

• Autentik

• Non-autentik

Dalam kompetensi pedagogik, guru menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik, guru harus?

• Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal

• Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

• Menggunakan strategi pembelajaran

• Hanya menggunakan teknik pembelajaran

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, kita harus memperhatikan?

• Substansi, konstruksi, bahasa

• Substansi, konstruksi, validitas, skor

• Substansi, konstruksi, validitas, reliabilitas

• Substansi, bahasa konstruksi, skor