Planificación instruccional eficaz para lograr resultados óptimo

Se puede definir estrategias como:

• Las actividades de inicio, desarrollo y cierre

• Son los procesos metódicos inductivos o deductivos

• Componente de operaciones ejecutado en un orden para organizar el aprendizaje

• Conjunto de procedimientos de los que se sirve una ciencia o arte; medio para ofrecer una lección

Se puede definir técnicas como:

• Las actividades de inicio, desarrollo y cierre

• Son los procesos metódicos inductivos o deductivos

• Componente de operaciones ejecutado en un orden para organizar el aprendizaje

• Conjunto de procedimientos de los que se sirve una ciencia o arte; medio para ofrecer una lección

El proceso del lineamiento de la planificación es:

• Identificar Necesidades, Diseño de Plan de Acción, Diagnóstico Implementación, Assessment

• Identificar Necesidades, Diagnóstico, Diseño de Plan de Acción, Implementación, Assessment

• Diagnóstico, Identificar Necesidades, Diseño de Plan de Acción, Implementación, Assessment

• Diseño de Plan de Acción, Diagnóstico, Identificar Necesidades, Implementación, Assessment

¿Qué tres elementos se recomienda que debe tener tu “prompt” maximizar el desarrollo de la planificación y actividades con la inteligencia artificial?

• Saludo, contexto y claridad

• Acción, contexto y nivel de especificidad

• Contexto, frases largas y explicativas

• Contenido, planificación y evaluación

Memorístico, Procesamiento, Estratégico, Extendido son los:

• Criterios de los niveles Generales de Ejecución Académica

• Niveles de Profundidad del Pensamiento (Norman Webb)

• Descriptores de Nivel de Desempeño de la Planilla de Especificaciones

• Niveles de Profundidad del Pensamiento (Bloom)

Según el cono de aprendizaje de E. Dale: Si el estudiante le enseña a otros sus conocimientos sobre la temática de clase, ¿cuánto % de lo recordarán de lo aprendido durante esa sesión?

• 20%

• 30%

• 50%

• 90%

¿Cuál de los siguientes elementos NO es parte del proceso de desarrollo de un objetivo de aprendizaje según la planificación efectiva?

• Sujeto

• Verbo de acción

• Recurso didáctico

• Criterio de desempeño

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el impacto de la planificación instruccional efectiva?

• Los estudiantes pueden alcanzar hasta un 10% más de progreso académico.

• La planificación instruccional efectiva no afecta significativamente el rendimiento de los estudiantes.

• La planificación estructurada mejora el comportamiento en el aula, pero no el progreso académico.

• Los estudiantes cuyos maestros planifican efectivamente logran hasta un 25% más de progreso académico.

¿Cuál de los siguientes niveles de profundidad de conocimiento según Webb implica razonamiento estratégico?

• DOK 1

• DOK 2

• DOK 3

• DOK 4

¿Qué aspecto clave se debe considerar para definir el criterio de desempeño en un objetivo de aprendizaje?

• Qué contenido debe aprender el estudiante.

• Cómo se organizarán las actividades de cierre.

• Bajo qué circunstancias se realiza la acción.

• El nivel de precisión o éxito esperado.