ôn tập sử 10 bài 2

Câu 1. Thu thập sử liệu là quá trình

• A. Khảo sát, tìm kiếm, sưu tầm và tập hợp những thông tin liên quan đến đối tượng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.
• B. Phân loại, đánh giá, thẩm định nguồn sử liệu đã thu thập được.
• C. Chọn lọc, phân loại sử liệu để nghiên cứu.
• D. Xác minh, đánh giá về nguồn sử liệu

Câu 2. Những hiểu biết của con người về các lĩnh vực liên quan đến lịch sử, thông qua quá trình học tập, khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm được gọi là

• A. tri thức lịch sử.
• B. hiện thực lịch sử.
• C. tiến trình lịch sử.
• D. phương pháp lịch sử.

Câu 3. Cần học tập lịch sử suốt đời vì tri thức lịch sử

• A. liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tắt cả mọi sự vật, hiện tượng.
• B. chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên.
• C. rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.
• D. giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sông hiện đại.

Câu 4. Thu thập sử liệu được hiểu là

• A. Quá trình tập hợp, tìm kiếm tài liệu tham khảo về đối tượng nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.
• B. Quá trình khảo sát, tìm kiếm, sưu tầm và tập hợp những thông tin liên quan đến đối tượng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.
• C. Một khâu của quá trình giám định sử liệu.
• D. Công đoạn cuối cùng của nghiên cứu lịch sử.

Câu 5. Phân loại, đánh giá, thẩm định nguồn sử liệu đã tìm thập được là quá trình của việc

• A. Phân loại các nguồn sử liệu.
• B. Lập thư mục các nguồn sử liệu.
• C. Đọc và ghí chép thông tin sử liêu.
• D Xử lí thông tin và sử liệu.

Câu 6. Để làm giàu tri thức lịch sử, việc thu thập, xử lí thông tin và sử liệu cần tiến hành theo quy trình nào sau đây?

• A. Lập thư mục → Sưu tầm sử liệu → Chọn lọc, phản loại sử liệu → Xác minh, đánh giá sử liệu.
• B. Xác minh, đánh giá sử liệu → Lập thư mục → Chọn lọc, phân loại sử liệu → Sưu tầm sử liệu.
• C. Chọn lọc, phân loại sử liệu → Sưu tầm sử liệu → Xác minh, đánh giả sử liệu → Lập thư mục.
• D. Sưu tầm sử liệu → Chọn lọc, phân loại sử liệu → Xác minh, đánh giá sử liệu → Lập thư mục.

Câu 7. Kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống chính là

• A. Sử dụng tri thức lịch sử để điều chỉnh hiện tại, định hướng tương lai.
• B. Sử dụng trị thức lịch sử để giải thích và hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.
• C. Tái hiện lịch sử trong cuộc sống hiện tại thông qua các hình thức như triển lãm, bảo tàng...
• D. Áp dụng tri thức, kinh nghiêm lịch sử để giải quyết mọi vấn đề của cuộc sống.

Câu 8. Các bước thu thập thông tỉn, sử liệu làm giàu tri thức gồm

• A. Xác định vấn đề, xác định đánh giá, sưu tầm sử liệu, chọn lọc - phân loại.
• B. Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, chọn lọc - phân loại, xác định đánh giá.
• C. Xác định vấn đề, thẩm định sử liệu, chọn lọc - phân loại, xác định đánh giả.
• D. Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, thẩm định sử liệu, xác định đánh giá.

Câu 9. Để sưu tầm tư liệu, người nghiên cứu phải

• A. Chọn lọc, phân loại các nguồn sử liệu phù hợp.
• B. Xác định độ tin cậy, tính xác thực của nguồn sử liệu đã thu thập.
• C. Lập thư mục, danh sách nguồn sử liệu cần thu thập.
• D. Ghi chép các thông tin liên quan đến vấn đề, đối tượng nghiên cứu.

Câu 10. Ý nào dưới đây không đúng khi nào về sự cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời?

• A. Muốn hiểu đầy đủ và đúng đắn về lịch sử cần có một quá trình lâu dài.
• B. Những nhận thức về sự kiện, hiện tượng lịch sử của con người quyết định sự thay đổi trong tương lai.
• C. Giúp mỗi người mở rộng và cập nhật vốn kiến thức.
• D. Hoàn thiện và phát triển kĩ năng, xây dựng sự tự tin.