PCK Matematika Paket 1

Pembelajaran matematika dilakukan secara klasikal dengan memperhatikan heterogenitas kemampuan siswa dengan tujuan untuk memberikan prosedur membagi sudut menjadi dua sudut yang sama besar, dengan menggunakan penggaris dan jangka. Aktifitas yang paling tepat untuk digunakan adalah...

• Mengamati video pembelajaran yang menampilkan guru yang sedang mendemonstrasikan membagi sudut menjadi dua sudut yang sama besar dengan menggunakan penggaris dan jangka.

• Medengarkan rekaman audio bagaimana guru memberi sudut menjadi dua sudut yang sama besar dengan menggunakan penggaris dan jangka.

• Memberikan rangkuman materi tentang cara membagi sudut menjadi dua sudut yang sama besar dengan menggunakan penggaris dan jangka

• Mengamati video tutorial tentang cara membagi sudut menjadi dua sudut yang sama besar dengan menggunakan penggaris dan jangka.

• Mengamati powerpoin yang lengkap memuat gambar dan langkah-langkah membagi dua sudut menjadi dua sudut yang sama besar dengan menggunakan penggaris dan jangka.

Bu Ana mengadakan Penilaian Harian pada KD menentukan hasil komposisi dua fungsi. Dari 35 siswa ternyata 24 tidak tuntas KKM. Yang sebaiknya dilakukan oleh bu ana adalah....

• Mengadakan pengayaan bagi 11 siswa yang tuntas.

• Mengadakan remidi untuk 24 siswa dibawah KKM.

• Melakukan pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.

• Memberikan tugas mandiri kepada 24 siswa yang belum tuntas dan melanjutkan materi selanjutnya.

• Melakukan pengayaan untuk seluruh siswa.

Seorang guru SMP akan membelajarkan KD 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai, rata-rata, media, modus dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi. Guru merancang aktivitas pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir kritis. Aktivitas yang dilakukan adalah...

(1) Guru menyajikan infografis bahwa "setiap jam rata rata 3 orang meninggal akibat kecelakaan jalan di Indonesia" (Sumber. Kominfo)

(2) Kepada siswa diajukan informasi dan pertanyaan "di Indonesia pada hari ini kamis 31 Maret 2022 dari jam 07.00-08.00 pasti ditemukan 3 orang meningggal akibat kecelakaan jalan" setujukah kalian dengan pernyataan itu? Berikan alasanya.

(3) Siswa diminta mendiskusikan apa makna kata" setiap jam rata-rata 3 orang meninggal"

(4) Siswa diminta mendiskusikan apakah mungkin dalam satu jam itu orang di Indonesia yang meninggal kurang dari atau lebih dari 3?

• (1), (4), (2), (3)

• (1), (3), (4), (2)

• (1), (4), (3), (2)

• (1), (2), (4), (3)

• (1), (2), (3), (4)

Guru matematika kelas X melakukan pembelajran dengan tujuan siswa dapat menyelesaikan system persamaan linier tiga variabel dari masalah kontekstual. Untuk mencapai tujuan tersebut guru memfasilitasi siswa menyelesaikan LKPD dengan tahapan siswa dapat mengidentifikasi tiga variabel, mengubah situasi sehari hari kedalam system persamaan linier tiga variabel, mengidentifikasi apakah system tersebut punya selesaian dan menyelesaikan system persamaan tersebut. Pemberian feed beack guru yang paling tepat setelah semua tahapan selesai adalah......

• Memberikan tambahan nilai kepada siswa yang bisa menyelesaikan LKPD dengan baik.

• Memberikan kunci jawaban agar siswa mencocokkan jawabannya.

• Memberikan ucapan atau tindakan yang bersifat pemberian ganjaran.

• Mengecek sejauh mana pengetahuan yang dimiliki siswa dan memberikan strategi untuk bisa membantu siswa mencapai tujuan.

• Memberikan kunci jawaban agar siswa bisa menilai pekerjaannya dan yang benar bisa diingat.

Data siswa di sebuah sekolah menunjukkan 10% siswa berada pada katagori underachiever dan 5 % siswa termasuk dalam katagori slow leaner. Siswa lain termasuk dalam kategori rata-rata. Sikap yang sebaiknya ditunjukkan oleh guru adalah...

• Memberikan bimbingan pada seluruh siswa disesuaikan dengan karakteristik kategori.

• Memberikan perhatian penuh pada siswa yang berada dalam kategori underachiever.

• Merancang program khusus yang melibatkan guru pendidikan khusus.

• Memberikan perhatian khusus baik pada siswa underachiever maupun slow leaner.

• Mengarahkan siswa yang berada pada kategori rata-rata pada kemandirian belajar.

Berikut ini merupakan rumusan tujuan pembelajaran berlandaskan Audience, Behavior, Condition, Degree (ABCD) untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa pada level mencipta. Setelah mengerjakan beberapa contoh soal penerapan turunan fungsi siswa dapat..

• Menyebutkan paling sedikit lima manfaat turunan fungsi dalam kehidupan.

• Menyebutkan paling sedikit empat rumus turunan fungsi aljabar.

• Menentukan turunan dari jumlah dua c fungsi aljabar yang diberikan dengan benar.

• Membuat soal penerapan turunan dengan kesulitan sedang dan penyelesaiannya.

• Membuat daftar paling sedikit empat sifat fungsi yang dapat diturunkan.

Seorang guru menerapkan asesmen formatif dengan cara mengajukan soal ketika di tengah tengah pembelajaran berlangsung. Guru mengajukan 2 soal yang berkaitan dengan indicator yang baru saja ditetapkan. Setelah waktu yang ditentukan selesai, guru tersebut melihat ada beberapa kesalahan yang hampir sama dilakukan oleh sebagian besar siswa. Untuk menangani kesalahan ini yang paling tepat dilakukan oleh guru adalah..

• Guru memberikan saran perbaikan pekerjaan kepada siswa yang masih banyak mengalami kesalahan, dan memberikan reward kepada yang sudah sukses.

• Meminta siswa yang sudah benar jawabannya untuk mengerjakan di papan tulis agar bisa dilihat jawabannya oleh teman-temannya.

• Memberikan kunci jawaban, agar siswa bisa mencontoh pekerjaan yang benar.

• Guru bertanya kepada siswa pada bagian pekerjaan yang susah, untuk diketahui penyebabnya, diberikan strategi agar siswa tidak melakukan kesalahan lagi.

• Mengelompokkan siswa yang pekerjaannya masih salah untuk diberi tambahan jam belajar diluar jam regular.

Berikut adalah rumusan tujuan pembelajaran berlandaskan Audience, Behavior, Condition, Degree (ABCD) untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa pada level analisis. Setelah mengamati dua bangun ruang berbeda yang diketahui ukurannya, siswa dapat menentukan...

• Paling sedikit empat ruas garis sejajar pada bagun tersebut.

• Paling sedikit tiga perbedaan sifat kedua bangun tersebut.

• Menyebutkan beberapa banyak rusuk kedua bangun tersebut dengan tepat.

• Jumlah volume dan jumlah panjang rusuk kedua bangun tersebut dengan tepat.

• Empat bidang sisi yang ada pada kedua bangun tersebut dengan tepat.

Siswa kelas VII SMP belajar KD. 3.12 yaitu menganalisis hubungan antara data dengan cara menyajikannya (tabel, diagram garis, diagram batang dan diagram lingkaran). Indicator pencapaian kompetensi berikut yang tepat agar siswa mempunyai kemampuan berpikir mengevaluasi adalah...

• Membandingkan kelebihan sajian data dengan diagram garis dan diagram batang.

• Membaca informasi dari sajian data dengan diagram garis.

• Mengubah sajian data dari diagram batang menjadi diagram garis.

• Menyebutkan syarat data yang dapat disajikan dengan diagram lingkaran.

• Mengubah sajian data dari bentuk tabel menjadi diagram lingkaran.

Seorang guru matematika dalam melakukan pembelajaran disuatu kelas pada semester tertentu telah merencanakan penilaian yang terkait dengan sikap. Pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan apa yang tertuang dalam RPP. Pada akhir pelaksanaan RPP tertentu, seorang guru matematika ingin mendapatkan data tentang sikap siswa. Hal berikut yang paling tepat dilakukan oleh guru adalah...

• Melihat catatan hasil observasi terkait dengan nilai-nilai belajar matematika disekolah.

• Menskor hasil penilaian sikap untuk bahan penilaian dalam raport.

• Melengkapi informasi hasil observasi dengan memberikan instrument kepada siswa untuk melakukan penilaian diri.

• Melengkapi informasi hasil observasi dengsn memberikan instrument kepada siswa untuk melakukan penilaian antar teman.

• Melihat catatan hasil observasi selama pembelajaran terkait dengan sikap yang dipilih untuk dikuatkan pada RPP.