¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de una estrategia metacognitiva?

• a) Repetir palabras nuevas

• b) Planificar cómo estudiar para un examen

• c) Pedir ayuda a un compañero

• d) Escuchar música en la lengua extranjera

Según la teoría innatista, ¿qué es lo más importante en la adquisición de una segunda lengua?

• a) La repetición y el refuerzo

• b) La interacción social

• c) La capacidad innata del cerebro para aprender lenguas

• d) El uso de ayudas visuales

Los factores internos como la motivación no tienen un impacto significativo en el aprendizaje de lenguas

• Verdadero

• Falso

¿Cuál es un ejemplo de una estrategia cognitiva en el aprendizaje de lenguas?

• a) Organizar un horario de estudio

• b) Memorizar vocabulario usando tarjetas

• c) Hablar con un compañero de clase

• d) Escuchar conversaciones en la lengua extranjera sin practicar

¿Qué rol juegan los ambientes virtuales en la adquisición de lenguas según Escobar Jurado et al. (2021)?

• a) Proporcionan una experiencia de aprendizaje más difícil.

• b) Facilitan la interacción y el aprendizaje autónomo.

• c) Reemplazan completamente la necesidad de interacción cara a cara.

• d) Sólo son útiles para los principiantes.

¿Qué proceso cognitivo es esencial en la adquisición de una segunda lengua según Ortega (2014)?

• a) La ansiedad

• b) El monitoreo emocional

• c) La memoria

• d) La evaluación externa

El contexto social y cultural no tiene influencia en el aprendizaje de una lengua extranjera.

• Falso

• Verdadero

¿Qué estrategia ayuda a controlar la ansiedad en el aprendizaje de lenguas extranjeras?

• a) Repetir las palabras en voz alta

• b) Pedir ayuda a un compañero

• c) Subrayar las palabras desconocidas

• d) Leer en silencio

¿Cuál de los siguientes factores es externo en el aprendizaje de lenguas?

• a) La edad del estudiante

• b) La motivación personal

• c) El contexto social

• d) La personalidad

¿Qué observación importante hizo Richards & Farrell (2011) sobre la enseñanza de lenguas?

• a) La observación es solo para identificar errores.

• b) La observación ayuda a los docentes a reflexionar y mejorar su práctica.

• c) La observación no es útil en la enseñanza de lenguas extranjeras

• d) La observación solo beneficia a los estudiantes.