PARCIAL 2 APRENDIZAJE MOTOR

1.     Es una forma de enseñanza mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir (o no) las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas, y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos, el enunciado anterior corresponde a:

• Pedagogía activa

• Aprendizaje significativo

• Condicionamiento operante

• Pedagogía clásica

Existen varios tipos de docentes, según sus características se clasifican en:

• Autoritario, autosuficiente, perfeccionista y democrático

• Permisivo, democrático, autosuficiente y autoritario

• Democrático, pasivo, permisivo y autosuficiente

• Permisivo, autosuficiente, perfeccionista y pasivo

Cuál es la función principal del estudiante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en un ambiente constructivista.

• Recibir y aprender los contenidos teóricos y prácticos.

• Solucionar problemas de la vida cotidiana, teniendo en cuenta los contenidos recibidos en clase.

• Participar de manera activa en la construcción de los contenidos teóricos, teniendo como base las experiencias significativas.

• Ser protagonista del aprendizaje, interiorizando los diferentes procesos y adaptándolos a su realidad contextual.

El constructivismo pedagógico es entendido como “un movimiento pedagógico contemporáneo que se opone a concebir el aprendizaje como receptivo y pasivo, considerándolo, más como una actividad organizadora compleja del alumno que elabora sus conocimientos propuestos, a partir de revisiones, selecciones, transformaciones y reestructuraciones"  Reátegui,1996), teniendo en cuenta lo anterior es válido decir que un docente es constructivista cuando:

• Deja que sus estudiantes planifiquen lo que van a hacer y lo desarrollen sin un agente externo que les cohíba la creatividad.

• Es el protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje, impidiendo la participación de sus estudiantes.

• Permite la participación de algunos estudiantes, escuchando sus opiniones y teniéndolas en cuenta para dinamizar el aprendizaje.

• Escucha a sus estudiantes y entre juntos construyen el aprendizaje, siendo el docente el facilitador y acompañante de todo el proceso.

Una de las características más importantes del aprendizaje es:

• Relaciona la información nueva con la ya existente

• Se produce de manera involuntaria

• Se produce en un recinto escolar

• Se construye producto de la orientación adecuada del docente

 

Según el perfil docente, aquel que tiende a desconfiar de las capacidades de sus estudiantes y les impide su participación, se denomina como:

• Docente Autosuficiente

• Docente Autoritario

• Docente Permisivo

• Docente Imponente

Según bahamón (s.f) el aprendizaje motor “es un proceso y una acción dinámica participativa, creativa orientada por el docente y/o otra persona con experiencia, asimilada, adaptada y vivenciada por el estudiante, con el propósito de adquirir cambios de comportamientos motrices, sociales y cognitivos, de tal manera que dejen huellas significativas en las estructuras mentales y humanistas, con el fin de construir y reconstruir movimientos superiores a los naturales” , con base a lo anterior se puede inferir que:

• El aprendizaje motor conlleva una transformación en los imaginarios sociales

• El aprendizaje motor es un proceso selectivo de cualificación de las habilidades motrices

• El aprendizaje motor permite la exploración de conductas motrices específicas

• El aprendizaje motor implica un cambio en la conducta motriz del individuo

¿Cuáles son los tipos de contenidos de la Educación Física?

• psicomotrices - sociales - Axiológicos - Comportamentales

• Sociales - Motrices - Cognitivos

• Socio Humanistas - Motrices - Conductuales

• Motrices - Cognitivos - Conductuales

Dentro de la tipología de docente, se presenta aquel que se siente dueño de la verdad,

es incapaz  de reconocer sus errores delante de lo alumnos(as) y no acepta

consejos ni sugerencias de nadie, este docente se conoce como:

• Docente Autoritario

• Docente Conductista

• Docente Autosuficiente

• Docente Tradicional

Desde una concepción constructivista ¿Cuál es el concepto ideal de docente?

• Aquel que se encarga de transmitir la mayor cantidad de conocimientos

• Aquel que lucha por los derechos de sus estudiantes

• El que reconoce las habilidades de sus estudiantes y apartir de ahí empieza a construir conocimiento

• El que entiende las situaciones personales de sus estudiantes y se preocupa por ellos