Examen de salida ABP

¿Cuál es el principal propósito del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?

• Memorizar datos.

• Desarrollar habilidades de resolución de problemas.

• Prepararse para exámenes estandarizados.

• Aprender contenido teórico sin aplicación práctica.

En un entorno ABP, los estudiantes trabajan principalmente:

• Individualmente.

• En grupos colaborativos.

• Con el docente exclusivamente.

• Sin interacción con otros.

Un elemento clave del ABP es:

• La enseñanza tradicional.

• La evaluación final única.

• El uso de problemas del mundo real.

• La repetición de conceptos.

El rol del docente en un entorno ABP es:

• Proporcionar todas las respuestas.

• Dictar información teórica.

• Facilitar y guiar el aprendizaje.

• Realizar evaluaciones estandarizadas.

¿Qué habilidad se mejora a través del ABP?

• Memorización de datos.

• Trabajo en equipo y colaboración.

• Aprendizaje pasivo.

• Lectura de libros de texto.

¿Cuál de las siguientes es una técnica utilizada en ABP?

• Exámenes escritos únicamente.

• Discusiones en grupo sobre el problema.

• Proyectos individuales.

• Clases magistrales.

Al final de un proyecto ABP, se espera que los estudiantes sean capaces de:

• Repetir información memorizada.

• Aplicar lo aprendido a situaciones prácticas.

• Completar exámenes sin preparación.

• Evitar la colaboración.

Un desafío común en el ABP es:

• El aumento de la motivación.

• La gestión de dinámicas grupales.

• La comprensión del contenido.

• La creatividad en la resolución de problemas.

¿Cuál es una estrategia efectiva para evaluar el aprendizaje en ABP?

• Exámenes finales únicamente.

• Rúbricas de evaluación y autoevaluación.

• Exámenes de opción múltiple.

• Solo observación del docente.

¿Qué aspecto del ABP fomenta un aprendizaje más profundo?

• La memorización de datos.

• La investigación y análisis de problemas complejos.

• La falta de colaboración.

• La repetición de conceptos teóricos.