Quizz de Revisão para a Prova

O que foram as Capitanias Hereditárias?

• Sistema administrativo implementado pela Coroa Portuguesa no Brasil em 1534, que dividia o território em faixas horizontais.

• Modo de divisão do território brasileiro que se manteve até a independência da nação, em 1822.

• Modelo de administração que a Coroa Portuguesa implantou em uma pequena parte do território brasileiro, como teste para verificar se seria viável a aplicação posteriormente em todo o restante.

• Acordo realizado entre os povos indígenas e portugueses com o intuito de dividir o território brasileiro com os nativos.

• Nenhuma das anteriores.

Foram as únicas duas Capitanias bem-sucedidas:

• Ilhéus e Bahia.

• Pernambuco e São Vicente.

• Santo Amaro e Bahia.

• Pernambuco e Bahia.

• Ilhéus e Porto Seguro.

Sobre Capitanias Hereditárias no Brasil Colônia, marque a afirmativa INCORRETA:

• As Capitanias Hereditárias podiam ser transmitidas por herança e com isenção tributária.

• As Cartas de Doações eram concedidas ao Donatário, firmando a posse da gleba.

• O chamado Foral era um código de deveres tributários.

• As Capitanias Hereditárias possibilitaram a efetiva posse da terra.

Answer explanation

As terras não eram de posse dos donatários. Elas eram cedidas pela Coroa para que eles pudessem gerar riquezas a partir dessa exploração, porém as terras continuavam sendo do Estado português.

Assinale o item que caracteriza a sociedade colonial brasileira.

• A autoridade dos senhores de engenho restringia-se unicamente aos seus escravos.

• Os europeus organizaram uma sociedade forte e solidaria, sem grandes diferenciações sociais.

• Os senhores de engenho, na condição de proprietários da terra, dominaram a sociedade colonial.

• Na sociedade colonial, os poderes políticos dos senhores de engenho eram limitados.

• A preponderância do poder político dos senhores de engenho se limitava á agroindústria.

No Brasil Colonial, a condição das mulheres era marcada por diversas limitações e desafios. Considerando o contexto social, econômico e cultural da época, assinale a alternativa que melhor descreve a situação das mulheres nesse período:

• As mulheres tinham pleno acesso à educação formal e podiam exercer cargos políticos nas capitanias.

• As mulheres, especialmente as da elite, eram responsáveis pela administração das propriedades rurais na ausência dos maridos, mas ainda enfrentavam restrições em termos de direitos legais e políticos.

• As mulheres escravizadas gozavam de igualdade de direitos com as mulheres livres, podendo trabalhar em qualquer setor econômico.

• A participação das mulheres nas atividades religiosas era restrita apenas às celebrações em suas casas, sem qualquer influência nas decisões da Igreja.

Sobre os bandeirantes leias as alternativas abaixo:

I. Bandeirantes de prospecção: aprisionavam os indígenas para que trabalhassem como escravos em São Paulo.

II. Bandeirantes de apressamento: adentravam no interior do Brasil em busca de metais preciosos.

III. Bandeirantes de contrato: saiam de São Paulo para prender os escravizados fugitivos e destruir os quilombos.

Qual (is) dela (s) estão (está) correta (s)?

• I e III.

• I e II.

• II.

• III.

A independência foi, desse modo, ruptura e continuidade.

(Miriam Dolhnikoff. História do Brasil Império, 2019.)

Na independência brasileira, uma ruptura e uma continuidade podem ser exemplificadas, respectivamente,

• pelo esforço de unificação nacional e pelo respeito aos direitos trabalhistas.

• pelo rompimento em relação ao império português e pela preservação da escravização.

• pela fragmentação política do território e pela hegemonia política das elites rurais.
  

• pela implantação do sistema republicano e pelo estímulo à produção agrícola.

“A sociedade colonial, na América espanhola, era organizada com base na exploração estabelecida pelo mercantilismo metropolitano”

Naquela sociedade, os chapetones eram:

• filhos dos espanhóis nascidos na colônia e integravam a nobreza, sendo, ainda, grandes latifundiários.

  
  

• a elite colonial, controladores da colônia e ocupavam os altos cargos administrativos e militares.

  
  

• filhos de espanhóis com indígenas que eram submetidos ao trabalho compulsório.

  
  

• africanos capturados para trabalharem na lavoura.