Tema 4: La Orientación en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Los programas de intervención basados en la teoría conductista del aprendizaje que tienen mejores efectos a largo plazo son los que presentan el siguiente tipo de contingencia y modalidad de presentación de la contingencia:

• Refuerzo positivo de intervalo fijo

• Refuerzo positivo de intervalo variable

• Refuerzo positivo de razón fija

• Refuerzo positivo de razón variable

¿Dentro de qué tipo de estrategias de aprendizaje generales clasificaríamos aquellas que tienen que ver con la planificación y control de la propia conducta y actividad mental?

• Estrategias cognitivas

• Estrategias metacognitivas

• Estrategias relacionales

• Estrategias de apoyo o afectivas

¿Cuál de las siguientes fases de un proyecto de aprendizaje-servicio NO se realiza habitualmente con el grupo de alumnos que pone en marcha el proyecto?

• Detección de necesidades y servicios

• Diagnóstico del entorno y definición del proyecto

• Ejecución del servicio

• Balance de los resultados del servicio

En cuanto a las tareas de enseñanza-aprendizaje, los orientadores pueden intervenir en diferentes niveles. ¿Qué tipo de acciones puede promover a nivel de proyecto curricular?

• Ayudas relacionadas con el uso estratégico de conocimientos en clase.

• Objetivos didácticos, y actividades de enseñanza y evaluación, y de tutoría.

• Asesorar sobre qué estrategias de aprendizaje enseñar, cómo enseñarlas, y cómo evaluarlas.

• Comprobar los aprendizajes conseguidos.

¿Qué tipo de evaluación sería la más apropiada para una metodología de aprendizaje por proyectos?

• Cuestionarios

• Diarios de clase

• Trabajo grupal

• Portafolio

¿Qué tipo de estrategias de estudio sueles utilizar?

Señala todas las que utilices frecuentemente.

(1/2; en la siguiente pregunta aparecen más opciones)

• Centrarme (por ej., buscar un lugar tranquilo, estar solo...)

• Espaciado (por ej., estudiar a lo largo de varias sesiones, en lugar de el día antes del examen)

• Releer el material que entra a examen

• Subrayar el material que considero más importante

• Repetir en voz alta o para mi el contenido que estudio

¿Qué tipo de estrategias de estudio sueles utilizar?

Señala todas las que utilices frecuentemente.

(2/2)

• Tratar de comprender con profundidad lo que estoy leyendo, y asegurarme de ello

• Asociar lo que estudio con cosas que ya sé, o con imágenes mentales

• Escribir resúmenes, hacer mapas conceptuales, o explicar lo que he estudiado a otra/s persona/s

• Prepararme preguntas, o pedirle a alguien que me haga preguntas, sobre lo que he estudiado