Teste para o SPAECE

01. Segundo a charge, a opinião do médico é que o paciente

• a) precisa fazer caminhadas.

• b) deve diminuir o isolamento social.

• c) tem necessidade de perder peso.

• d) precisa se alimentar melhor

• e) não precisa mudar sua rotina.

Leia o trecho.

A impossibilidade de realizar os encontros presenciais entre professores e alunos, devido às medidas de isolamento social, as aulas remotas surgem como alternativa para reduzir os impactos negativos no processo de aprendizagem. Com as aulas suspensas, muitas escolas, educadores, pais e alunos tiveram que passar do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) sem muito tempo de preparação, o que é um desafio bem grande para todos e principalmente para o professor (...) O uso da tecnologia favorece a interação entre alunos. Ao fazerem atividades em pares ou grupos, a internet permite que todos expressem seus conhecimentos e deem opiniões, o que traz à tona a experiência prévia dos alunos, o que os motiva ainda mais, pois se sentem parte ativa e importante do processo de aprendizagem.

Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/aulas-remotas-em-tempos-de-pandemia.htm

Acesso em:14 maio 2021.

02. Sobre o ensino remoto, há uma opinião do autor expressa em:

• a) “as aulas remotas surgem como alternativa para reduzir os impactos negativos na aprendizagem”.

• b) “a internet permite que todos expressem seus conhecimentos e deem opiniões”.

• c) “é um desafio bem grande para todos e principalmente para o professor”.

• d) “(...) pais e alunos tiveram que passar do ensino presencial para o ensino a distância.

• e) “A impossibilidade de realizar os encontros presenciais entre professores e alunos”.

Leia o texto abaixo:

Lavar as mãos

No sentido literal

Mas sem lavá-las

No sentido figurado

Que expressa desistência

Não assistência

Negligência

Encarar os nãos

Saber que uma mudança

Tão radical

De profunda adversidade

Pode também ser uma oportunidade

De parar e aprender.

Andressa Klemberg

Disponível em: https://www.ufrgs.br/retratos-da-pandemia/?page_id=669

Acesso em: 14 maio 2021.

03. No poema acima, o eu lírico acredita que:

S06 - H 17: Identificar um juízo de valor/julgamento expresso pelo enunc

• a) não adianta lutar diante de tantos nãos.

• b) não podemos desistir perante a adversidade.

• c) não podemos evoluir em meio a tantas mudanças.

• d) devemos “lavar as mãos” em relação aos acontecimentos.

• e) “lavar as mãos” traz oportunidade de aprender.

Disponível em <https://piaui.folha.uol.com.br/lupa/2020/03/17/verificamos-agua-fervida-com-alho-cura-novo-coronavirus/> Acesso em 14 de maio 2021.

Veja a postagem ao lado:

01. Em que rede social, esse texto foi publicado?

• a) Twitter.

• b) TikTok.

• c) Instagram.

• d) Facebook.

• e) WhatsApp.

05. Sobre a postagem, é correto afirmar que ela

• a) provocou grande impacto, pois foi compartilhada por 45 usuários.

• b) não provocou impacto, pois foi curtida por apenas 10 usuários.

• c) provocou pequeno impacto, pois foi comentada por apenas 8 usuários.

• d) foi desconsiderada pelos usuários, pois não apresentava fonte segura da informação.

• e) foi considerada pelos usuários, pois apresentava a menção de uma autoridade no assunto.

Leia o trecho abaixo.

O meu pensamento afinal não estava muito longe do que foi acontecendo na minha sala de aulas, no tempo da oitava classe, turma dois, na escola Mutu-Ya-Kevela, no ano de mil novecentos e noventa: quando a Scubidú leu a segunda parte do texto, os que tinham começado

a rir só para instigar os outros, começaram a sentir o peso do texto. As palavras já não eram lidas com rapidez de dizer quem era o mais rápido da turma a despachar um parágrafo. Não. Uma pessoa afinal e de repente tinha medo do próximo parágrafo, escolhia bem a voz de falar a voz dos personagens, olhava para a porta da sala como se alguém fosse disparar uma pressão-de-ar a qualquer momento. Era assim na oitava classe: ninguém lia o texto do Cão Tinhoso sem ter medo de chegar ao fim. Ninguém admitia isso, eu sei, ninguém nunca disse, mas bastava estar atento à voz de quem lia e aos olhos de quem escutava.

Ondjaki, In Os da minha rua, Lisboa, Caminho, 2007 Disponível em: https://www.hf.uio.no/ilos/forskning/aktuelt/arrangementer/gjesteforelesninger-seminarer/faste-seminarer/Acessado: 03 junho 2021.

06. No trecho acima o foco narrativo está em

• a) 3ª pessoa, pois o narrador tem conhecimento dos fatos.

• b) 1ª pessoa, pois o narrador apresenta fatos externos a ele.

• c) 3ª pessoa, pois o narrador participa como observador dos fatos ocorridos.

• d) 3ª pessoa, pois o narrador relata fatos nos quais não está inserido.

• e) 1ª pessoa, pois o narrador está inserido nos fatos relatados.

Leia o texto.

Namorados

O rapaz chegou-se para junto da moça e disse:

-Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, com sua cara.

A moça olhou de lado e esperou.

-Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê uma lagarta listrada?

A moça se lembrava:

-A gente fica olhando...

A meninice brincou de novo nos olhos dela.

O rapaz prosseguiu com muita doçura:

-Antônia, você parece uma lagarta listrada.

A moça arregalou os olhos, fez exclamações.

O rapaz concluiu:

-Antônia, você é engraçada! Você parece louca.

BANDEIRA, M., Libertinagem, 1930. Disponiível em:

https://www.pensador.com/frase/NTY0OTgy/ Acesso em: 03 junho 2021.

07. No poema de Manuel Bandeira, a intenção do personagem ao dizer “você parece uma lagarta listrada” era demonstrar à namorada seu sentimento de

• a) susto.

• b) medo.

• c) paixão.

• d) empatia.

• e) admiração.

Leia o texto.

A uma mulher

Quando a madrugada entrou eu estendi o meu peito nu sobre o teu peito

Estavas trêmula e teu rosto pálido e tuas mãos frias

E a angústia do regresso morava já nos teus olhos.

Tive piedade do teu destino que era morrer no meu destino

Quis afastar por um segundo de ti o fardo da carne

Quis beijar-te num vago carinho agradecido.

Mas quando meus lábios tocaram teus lábios

Eu compreendi que a morte já estava no teu corpo

E que era preciso fugir para não perder o único instante

Em que foste realmente a ausência de sofrimento

Em que realmente foste a serenidade.

Disponível em: https://www.culturagenial.com/vinicius-de-moraes-melhores-poemas/ Acesso em: 17 junho 2021.

08. No poema de Vinicius de Morais, o tempo apresenta-se de forma predominantemente

• a) cronológica, com sucessão de acontecimentos marcada através de anos.

• b) cronológica, com sucessão de fatos baseada na passagem de lembranças.

• c) psicológica, com sucessão de acontecimentos marcados por meio de horas.

• d) psicológica, com desenrolar do fato baseado em lembranças do personagem.

• e) cronológica, com sucessão de fatos baseada em várias vivências do personagem.

Texto para a questão 9

Brincando de vida

Enquanto a mãe apanhava do padrasto na cozinha, no chão do quarto, a filha fazia a boneca mandar o companheiro embora, para depois voar, sozinha pelo céu, montada em um unicórnio de pelúcia.

Fran Pigosso. Disponível em: http://www.minicontos.com.br/ Acesso em: 04 junho 2021.

09. No miniconto acima, com relação à situação em casa, a filha se sentia

• a) entediada.

• b) indiferente.

• c) confortável.

• d) desprezada.

• e) incomodada.

Ponto morto

A minha primeira mulher

se divorciou do terceiro marido.

A minha segunda mulher

acabou casando com a melhor amiga dela.

A terceira (seria a quarta?)

detesta os filhos do meu primeiro casamento.

Estes, por sua vez, não suportam os filhos

do terceiro casamento da minha primeira mulher.

Confesso que guardo afeto pelas minhas ex-sogras.

Estava sozinho

quando um dos meus filhos acenou para mim no

meio do engarrafamento.

A memória demorou para engatar seu nome.

Por segundos, a vida parou em ponto morto.

MASSI, A. A vida errada. Rio de Janeiro: 7Letras, 2001.

10. 10. No poema, a singularidade da situação representada é efeito da correlação entre

• a) a dissipação das identidades e a circulação de sujeitos anônimos.

• b) as relações familiares e a dinâmica da vida no espaço urbano.

• c) a constatação da incomunicabilidade e a solidão humana.

• d) o trânsito caótico e o impedimento à expressão afetiva.

• e) os lugares de parentesco e o estranhamento social.