PENDIDIKAN INKLUSIF

Pendidikan yang membatasi partisipasi peserta didik yang reguler dengan yang berkebutuhan khusus

Pendidiakan yang memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus dari peserta didik lain

Pendidikan yang Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan mendukung semua peserta didik yang berprestasi, termasuk yang berkebutuhan khusus

Pendidikan  yang mengakomodasi  semua anak tanpa mempedulikan keadaan fisik, intelektual, sosial, emosi, bahasa, atau kondisi-kondisi lain, termasuk anak-anak penyandang disabilitas, anak-anak berbakat (gifted children,talented), pekerja anak dan anak jalanan, anak di daerah terpencil, anak-anak dari kelompok etnik dan bahasa minoritas dan anak-anak yang tidak beruntung dan terpinggirkan dari kelompok masyarakat.

Menyediakan pembelajaran eksklusif untuk peserta didik berkebutuhan khusus

Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus ke dalam kelas khusus

Membatasi akses peserta didik berkebutuhan khusus ke fasilitas sekolah

Mengintegrasikan semua peserta didik ke dalam lingkungan belajar yang sama

Tidak berdampak pada kualitas pengajaran

Hanya perlu untuk guru khusus

Meningkatkan kemampuan guru dalam memberikan dukungan yang tepat

Mengabaikan perbedaan di antara peserta didik

Memisahkan tanggung jawab antara guru dan spesialis pendidikan

Tidak berdampak pada kemajuan peserta didik

Meningkatkan komunikasi dan pemberian dukungan bagi peserta didik berkebutuhan khusus

Hanya sebagai formalitas administratif

Menghindari memberikan penyesuaian

Menyediakan satu metode pengajaran untuk semua peserta didik

Menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik

Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus dari kelas

Hanya relevan untuk peserta didik berkebutuhan khusus

Meningkatkan partisipasi dan keterlibatan semua peserta didik

Mengabaikan perbedaan di antara peserta didik

Hanya fokus pada aspek akademis

Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus ke dalam kelas khusus

Menolak untuk memberikan dukungan khusus

Mengintegrasikan semua peserta didik ke dalam kehidupan sekolah secara menyeluruh

Hanya menyediakan akses untuk peserta didik tertentu

Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus

Meminimalkan peran guru dalam kelas

Mengatasi hambatan dan persepsi negatif 

Meniadakan perbedaan di antara peserta didik

Merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakan fisik dan praktik langsung

Jawaban Anda

Memperkenalkan materi dengan aktivitas-aktivitas yang menggunakan gerakan tangan, kaki, dan tubuh mereka

Mencoba membuat kegiatan pembelajaran yang tidak terlalu banyak duduk untuk memfasilitasi kebutuhan mereka

Memikirkan rencana pembelajaran yang dapat mengakomodir gaya belajar kinestetik peserta didik berkebutuhan khusus tersebut

Menyesuaikan kembali rancangan pembelajaran untuk lebih memfasilitasi keragaman kondisi peserta didik

Mendiskusikannya dengan guru lain untuk mendapatkan masukan tentang aktivitas belajar yang lebih sesuai

Mempertimbangkan penyesuaian kegiatan belajar untuk peserta didik yang kondisinya berbeda

Mencoba mengamati dengan lebih lanjut perbedaan kondisi peserta didik untuk mendapatkan data yang lebih lengkap